付文强

摘 要：在经济全球化的背景下，英语教学的根本目的是让学习者在学习英语后能够更好的和外国人进行交流，共同学习，共同进步。而在交流的过程中，了解两国的文化差异是学习和交流的重要基础。因此，在大中专英语教学中实施文化渗透性教学是非常重要的，本文以下就对文化渗透性教学是符合大中专英语教学要求的教学模式及文化渗透性教学可显著提高学生的文化素养等大中专英语教学实施文化渗透性教学的重要性进行了分析，并在此基础上提出了在大专中英语课堂教学中以兴趣为导向渗透文化知识、在大中专英语教学中以文化积累为导向引导学生阅读原版英文作品及以语言运用为导向开设跨文化交际选修课等大中专英语教学中文化渗透性教学的实施措施。

关键词：大中专英语教学 文化 渗透性教学

随着经济全球化的发展，世界各国开始有了广泛的接触。为了与世界进行更好的交流，越来越多的学生开始学习英语这门语言。但是要想更好的掌握英语这门语言，首先必须很好的了解该门语言背后的文化内容，因为文化是英语学习者学习英语的基础，也是世界各国能够更好发展的必备条件。因此在大中专英语教学中，进行有效的文化渗透，来显著提高学生的英语跨文化意识和跨文化交际能力是一项非常重要的教学内容。

一、大中专英语教学实施文化渗透性教学的重要性

1.文化渗透性教学是符合大中专英语教学要求的教学模式

在大中专英语教学中渗透英美文化教育，是符合大中专英语课程教学要求中的英语教学目标的。大中专英语课程教学要求对英语的教学目标进行了明确的规定，即培养学生的英语综合应用能力，尤其着重培养学生的听说能力，使其在未来的生活、学习及工作中熟练地运用英语进行交际的同时，提高其自主学习能力及综合文化素质。从这一教学要求来看，在英语教学中渗透英美文化势在必行，只有在教授学生掌握基础英语语言知识的基础上，使学生充分地认识和了解英美文化背景，能够使学生对英语的起源、发展有非常好的认识，同时能够使其对应用英语的民族、地区以及社会文化等进行了解。这对于有效提升学生英语的综合运用能力具有非常重要的意义[1]。

2.文化渗透性教学可显著提高学生的文化素养

在大中专英语教学中渗透英美文化是符合时代发展及社会发展需求的。从目前来看，我国在经历了改革开放之后，国家实力日益强盛，社会发展日益加快，与世界各国之间的往来也越来越多，越来越密切。在这样的时代和社会发展形势之下，对高素质、综合型人才的需求也越来越大。对于大中专学生来说，要成为一个具备综合素质的有用人才，不仅仅要具备一定的基础知识，更重要的是要同时掌握人文及社会科学等知识。英语作为一门重要的基础课程，要想培养出综合素质较高的人才，就不能够仅仅将其作为一门语言课程对待，而是要将其作为一门重要的文化课程进行教学。在对学生实施教学的过程中，不断地融入英美文化背景知识，从而提高学生的文化素养[2]。

二、大中专英语教学中文化渗透性教学的实施措施

1.在大专中英语课堂教学中以兴趣为导向渗透文化知识

语言的运用不仅仅要做到合理、准确、得体，还要做到在不同的交际场合中进行准确的应用。在大中专英语教学中，只有使学生产生使用和运用英语进行交流的需求和兴趣，才能够促使其对英语的学习产生浓烈的兴趣和极大的热情。而在大中专英语教学中，教师在英语语言知识教学的基础上，渗透和融入英美文化知识，积极地引导学生了解与教学内容相关的英美文化背景知识、风俗人情及社会文化。英美文化习惯在大中专英语课堂教学中的渗透，不仅僅能活跃枯燥的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；同时能够使学生将所学英语与英美文化习惯之下作为母语进行使用的英语进行对比，从而使学生意识到不规范用语产生的根源及相应的规避方法，从而帮助学生增强其规范使用英语的意识。例如在课堂中学习Garden of Eden伊甸园（指世外桃源）、Shylock夏洛克（指狡诈的人及守财奴）等词汇的讲解时，可以向学生讲解伊甸园以及夏洛克等典故，通过故事讲解加深学生对词汇的了解，同时激发学生兴趣[3]。

2.在大中专英语教学中以文化积累为导向引导学生阅读原版英文作品

阅读是学生获取英美文化习惯知识的重要途径。因此，在大中专英语教学中，教师要适当的引入应用一定比例的国外教材，并且向学生推荐一些包含英语语言知识及英美文化习惯等文学作品作为课外阅读物进行阅读。通过在课堂教学中引入应用国外教材，不仅能够为学生提供更加广泛的语言和文化素材，使学生的知识面得到扩大；同时还可以增强学生的英语语感，培养学生的阅读兴趣。而学生在课外阅读各种各样文学作品的过程中，能够使学生积累大量的英美文化习惯知识[4]。

3.在大中专英语教学中以语言运用为导向开设跨文化交际选修课

为了帮助学生更好的了解跨文化意识，学校可以在校内设计跨文化交际这门选修课课程，让无论是英语专业的学生还是非专业的学生，都可以通过这门基础课程来对跨文化知识有一个简单的了解。在课堂上教师可以结合课程中跨文化交际的基本概念理论，通过跨文化交际案例分析与讲解，让学生了解中西方文化的差异，通过了解价值观文化等差异的不同，来提高对于跨文化意识 [5]。

结语

综上所述，学好英语的基础是认识该国的文化背景与文化知识，因此在当下的大中专英语教学中，只有将文化知识渗透到整个教学过程中，让学生更好地掌握中西文化差异，从而提高学生的英语语言运用能力和跨文化学习能力。

参考文献

[1]王影高校英语语言教学中的文化渗透探究[J].英语广场（学术研究），2015，3：60-62.

[2]周婷当议英美文化在高职英语教学中的渗透[J].长春教育学院学报，2015，06：133-34.

[3]张爱萍，金小雪将西方国家的礼仪文化与职业英语课堂教学结合的探究与实践[J].电子制作，2015，04：288-290.

[4]郑琦珲.高职学生对英美文化的认知了解及态度状况研究[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，04：54-55.

[5]拓晓波，刘百宁.论大学英语课堂教学中英美文化知识的有效贯穿[J].延安职业技术学院学报，2009，10：243.