苏臻　李晓彤　姜力群　唐羚　郑晓露　那力荣

摘 要：医学研究生的教育是为了向全社会提供高层次的医学人才，而研究生导师是提高研究生教育质量的根本保证。本文提出加强医学研究生导师队伍建设的指导思想和具体措施。通过提高研究生导师思想素质；严格导师遴选、培训；建立导师复审制度；实行导师评议等在研究生培养体系中发挥着重要的作用。

关键词：医学研究生 导师 建设

医学研究生是国家的栋梁，作为白衣天使的后备军，担负着未来全社会救死扶伤、无私奉献的神圣责任，而医学研究生导师是提高医学研究生培养质量的重中之重。医学研究生导师既要具有高尚的情操和医学品德、严谨的科学态度和求真务实的精神，还要求具有扎实的专业基础知识，了解掌握最先进的医学理论和临床应用技能，同时要有稳定的且具有研究价值的科研课题、丰富的教学和科研工作经验，能够把医学基础知识和前沿知识深入浅出的教给学生，最重要的是培养研究生的科研能力。因此，建设一支高水平的导师团队，提高导师整体思想道德及学术素养，是培养高质量医学研究生的关键。

一、研究生导师对医学研究生质量培养的重要性

随着我国经济实力的提高，人们对身心健康有了更强烈的需求和更严格的要求。而医学研究生的教育起着关键的作用，医学研究生的质量培养涉及多个方面，包括学术创新思维、学习方法、团队合作精神和人生观价值观等，这些都需要通过培养来提高。同时导师的学术水平、教学方法、道德风范及其个人能力水平影响着研究生的学习成长。

1.导师的学术地位、科研水平及业务能力

作为一名优秀的医学研究生导师，必须具备渊博的医学专业知识和强大的科研能力。医学研究生的培养应该侧重于指导引领学生的学习方向以及科研创新思维能力的启发与培养，导师应采取引导式、启发式、讨论式等灵活多样的培养方式，给学生们创造更多的学术交流的机会，营造浓厚的学术氛围，才能培养出优秀的医学人才。导师的学术水平越高，越能加深创造性的科研探索；越熟悉研究领域的前沿动态，就越能更好地选择学术创新切入点，指导医学研究生在科学前沿领域进行深入研究，提出创新性方法和理论[1]。

2.导师的教学方法、团队建设

导师合理且循循善诱的教学方法能拉近学生与老师间的距离，教研室或实验室经常的学习汇报交流可以将导师自身、研究生团体以及教研室整体紧密的结合起来，取长补短，提高医学研究生培养的效果。第一，可以增进导师之间以及导师与学生之间的交流与合作，有利于导师之间优化、改进自身的教学科研能力，可以商讨制定更有针对性更合理的研究生培养方案。第二，有利于培养学生的团队合作精神、创新能力，加强人才建设，促进高水平医学研究生培养团队的形成与发展。

二、我国医学研究生导师队伍存在的主要问题

1.研究生导师督导意识不够强

有些医学研究生的学术道德缺乏的现象不仅受自身的品德、家庭背景、周围环境的影响，同时导师本身的学术品德也潜移默化的影响着学生的学习生活。很多学校的导师由于科研、教学、工作任务繁重，部分导师轻视了研究生学术道德行为的规范和培养，疏忽了对学生的监督指导，致使有些医学研究生的学术道德意识不足。

2.研究生导师时间和精力不足

随着国家对高等医学人才的重视与需求的增加，医学研究生的数量规模不断扩大，导致研究生的培养质量无法与研究生数量上的增多保持一致，研究生教育也面临着前所未有的挑战。很多医学导师由于身兼数职，導致精力和时间有限，无法做到时刻关注研究生的学习生活需求，因此难以保证每位研究生均得到导师的精心指导[2]。

三、提高导师队伍建设的具体措施

加强医学研究生导师队伍的建没，是全面贯彻第三次、第四次全国教育工作会议精神，贯彻落实《2020中国教育发展纲要 （2006-2020年）》、《全国教育事业发展第十一个五年规划》和《面向21世纪教育振兴行动计划》以及科教兴国战略的迫切需要，是落实研究生教育发展规划的重要措施，是大力发展学位与研究生教育的关键所在，也是学科建设的核心内容。

1.提高思想素质

医学研究生导师队伍建设的指导思想是：以邓小平理论和科学发展观为指导思想，按照“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的发展理念和“高目标、高标准、高水平”的发展要求，切实贯彻落实国家的教育方针，并与学校各项规章制度改革紧密结合，以培养现代化建设急需的高素质医学人才为目的，注重导师医德医风建设，强化职业道德和责任感，建设一支高素质的研究生导师队伍。

在建设医学研究生导师队伍的过程中，不能只注重提高导师科研能力和专业知识，还需要提高导师自身的身心素质，纯净导师的教学动机。思想正派、观念创新、严谨敬业的研究生导师是医学研究生培养质量的决定性因素。

2.严格导师遴选、培训

导师在研究生培养的过程中起着重要的作用，导师队伍建设及优化导师队伍是发展医学研究生教育的重要保证，而导师遴选制度是优化导师队伍建设的有效措施。在医学研究生导师遴选工作中，尤其要注意采取多种措施、多种方式，有效进行遴选，严把准入关，适合工作需要。对具有高尚的学术道德、优良的医德医风、充足的教学经验、严谨的学术态度、较高的学术造诣、丰富的科研工作经验、具有创新科研思维的优秀导师予以优先考虑[3]。

3.建立复审制度

医学研究生导师不是一个固定岗位，而是一个评审与应聘结合的动态岗位。导师不是终身的称号，一名教师能否担任导师，应该以自身能力为前提，以是否能培养出高质量的医学研究生为前提。所以应废除导师终身制，加强对医学研究生导师在岗工作的考评，建立新导师上岗培训制度，明确自己的工作职责，导师间应互相学习交流，取长补短，共同提高。

研究生导师的基本情况应在各校各学院网站上公布，使考生能自主选择导师，学校应定期更新导师的科研项目与经费、科研成果、教学资历、学生论文指导情况等。建立复审制度能有效提高导师自制力和科研指导的自觉性，能够充分调动导师的积极性、主动性，为提高医学研究生培养质量奠定良好的基础。

参考文献

[1]罗南书，赵鹤平，吴文平.西部欠发达地区导师队伍建设与研究生培养质量探析：以吉首大学为例[J].吉首大学学报：社会科学版，2O12，33（3）：173 176.

[2]金泽宁.注重培养医学研究生的综合素质[J].中国分子心脏病学杂志，2014，14（4）：1043～1044.

通讯作者：那力荣