何玉霞

摘 要：随着新课改的不断推动，初中语文教学中的情感教育，成为塑造学生良好品质的基础与保障。初中语文的情感教育指的是教师在教学过程中通过各种形式的教学，让学生能够切实理解教学内容中的真实情感，提高学生的语文素养。因此，加强对情感教育的培养，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的语言应用能力。

关键词：新课程 初中语文教学 情感教育

在教学中贯穿情感教育有利于促进学生的健康、全面发展，提高学生的语文素养，初中语文教师要充分发挥情感教育在教学中的重要作用，结合新课改的要求最大限度地促进学生的发展。在语文课本中，有很多情感的抒发，有对山河的依恋，对祖国母亲的炽热的爱，有对母亲，对父亲的细腻的爱，还有对于大自然崇敬之情，多种情感都融汇进入了书本中，利用情感教育提升学生语文成绩、提高语文教学质量成为当前最重要的课题。所以通过语文课程，就能依照这个优势，来对于学生的情感教育是再好不过的了。情感要与概述了情感，是教育过程中很重要的一个环节，可以促进学生的个体身心健康发展，以及学会正确地表达自己的情感，在初中语文教学过程中通过情感教育可以让学生在学习过程中引起情感上的共鸣，提高自己的语文学习成绩，现已成了教师必修的知识。

一、初中语文教学中情感教育的重要性

1.情感教育激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在初中语文教学中运用情感教育，可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习的积极性。教师在教学过程中要提高学生对语文教学的兴趣就要让学生对教材中包含的情感因素进行分析与研究，使学生在学习教材中对语文产生兴趣与爱好，这样才有利于教师开展情感教育。学生在教师的指导之下，会对语文课文产生另类的思考，加强自身的兴趣，在丰富知识情感的基础之上，来提高自己的语文成绩与人文素养。

2.在情感教育中引导学生的情感表达

情感教育可以提高学生的情感表达能力，拉近师生之间的距离。加强对学生情感因素引导是初中语文教学中情感因素的主要要求。学生学习的过程中通过教师的情感教育会对语文有新的认识，也会对课文产生新的思考。学生在这个过程中可以提高情感表达能力。在学习语文知识之后很多初中生都会变得情感丰富，提高自己的人文素养。由此可见，情感教育有助于培养学生的情境感和联想感，可以把学生的思维活动引向深入。

二、新课程下初中语文教学中的情感教育策略

1.巧设导语，营造氛围，建构契合学生情感的教学情境

语文教材中的每篇文章都是在特定时代背景和写作目的的影响之下完成的，是作家内心世界的真实流露，因此在学生学习课文之前，教师就应该抓住作者的情感特征，巧设导语，引领学生进入情境。这样学生就很容易被新知识所吸引，很容易让学生在学习中集中注意力。实践证明，在课堂教学开始教师精心设计导语，可以营造出良好的教学环境和情感氛围，激发学生的学习兴趣，让学生主动探索语文知识。因此，教师在设计导语的过程中应该注意导语的情感化，才能够引起学生的注意。学生在这样的情感教育之下就能够真正地调动自己的情感，也能够自觉沿着情感的轨道学习课文。

2.朗读课文，融情入声，于有声语言中体味无声的情感

教师在教学过程中应该将教材作者和人物角色的思想感情运用自己的生活经验去努力体验，真正把握教学内容中的情感因素。教师在对文章的情感因素有了掌握之后，再带领学生用自己的真情实感去朗读文章。学生利用自己丰富的感情去朗读文章之后就能深刻理解文章的思想感情，和文章中的作者产生思想上的共鸣，感受到文学作品的独特魅力。阅读可让学生和作品之间密切地联系，可以让学生在文学的世界中感受到语文的文学价值。教师可以指导学生在阅讀课文的时候，感情饱满丰富，把无声的名字变成有声的语言，再把视觉的语言文字，变成听觉的有声语

言，通过这种方式可以让学生感受到作者的内心世界，体会作者所要表达的思想感情。学生在朗读课文中，就会慢慢体会到文中的内涵，这样对于理解课文也有着极大的帮助。

3.寻找读者与作者的心灵契合点，陶冶学生情操，培养审美能力

语文教材中的课文大多娴雅精致、脍炙人口，从多角度反映不同作者对自然、人生、社会的感悟，具有一定的审美价值。学生在阅读这些文章的时候教师应该引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。学生在阅读这些课文的时候应该用自己的心灵体验去充分发挥想象力，体会文中所要表达的思想感情，这样学生才能真正地把握文章的思想感情。当学生寻找到与作者的心灵契合点之后，才是真正把握了课文，陶冶了自己的情操，也能够培养自己的审美能力。

4.寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果

教师在教学过程中作为文化的直接传播者，在阅读中应该充满热情，以此来激发学生的学习兴趣。例如，教师在带领学生阅读课文的过程中，应该精神饱满，例如在教一些作品的时候，应该充满热情，应该引领学生一起穿越历史、遨游太空、感受月球的凄寒荒芜、领略异地的风土人情，能够让学生在学习中感受到学习的乐趣。

5.运用多媒体才创造情感氛围，加以情感教育

多媒体的运用是跟着时代进步的，从前陈旧地播放幻灯片倒影出老师收集的图片，给学生看，知道今天的电脑上网搜索资料。因为文章是根据作者的背景，身处的历史环境是息息相关的，鲁迅的文章是所以很难读懂，是因为历史的不一样，语言的不一样，使得学生对于语言的情感的感知不是那么的直接，这里就会要借助到图像，画面的工具来展现情感，让学生更为直观地感受到。

结语

新课标下的情感教育是很重要的，情感教育对提高学生的语文能力有很大的帮助，对语文教育的发展是至关重要的，因此应得到学校的重视，这样才能真正提高我国的教育水平，才能促进我国教育事业的发展。所以在初中群青春期这个重要阶段，对于语文上情感教育是可行的，也是最容易执行的一点。情感的培养是日积月累的，这是跟阅读量是分不开的，在语文教学中增加学生的阅读量，老师加起引导，就是对于情感的培训训练的最好方法。在情感教育之下，初中语文教学将会实现新的发展，培养出高素质的语文人才。

参考文献

[1]朱英.浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].科教文汇：下旬刊，2008（3）.

[2]欧阳辉.浅析初中语文教学中的情感教育[J].新课程学习：中，2011（7）.