高雯

摘 要：伴随着经济的全球化，文化也日趋全球化。与此同時，世界文化的多样化却正在遭受前所未有的严重冲击。在这种大环境背景下，复兴处于危机之中的民族文化，增进人们对本民族文化的认同感就显得更加迫切。中华经典诵读作为传承中华民族传统文化的有效途径正越来越为人们所关注，它不仅对幼儿自身的发展有重大影响，对中华民族传统文化的传承也具有重要意义。

关键词：经典诵读 教师取向 文化传承

一、缘起及背景

早期阅读作为幼儿语言发展的重要部分，越来越受到社会各界的重视。它不仅对幼儿自身的发展有重大影响，对中华民族传统文化的传承也具有重要意义。发展幼儿的早期阅读能力有多种途径，其中经典诵读运动的开展便是其中一条重要途径，它对于幼儿自身和社会的发展都有值得探讨的特殊意义。

1.缘起

在提升国家民族竞争力的道路上，除了经济的腾飞，文化的复兴也显得尤为重要。在文化传承的道路上，中华经典诵读作为传承中华民族传统文化的有效途径越来越引发人们的关注，为人们所重视。

2.背景

（1）国际环境的影响

伴随着经济的全球化，文化也日趋全球化。当前的国际环境中充斥着各种各样的融合，不同国家之间的文化交流日益密切。时至今日，我们正以海纳百川的态度吸收着外来文化，与此同时我们更要努力保护自己的优秀文化并加以传承和发扬，使之能在世界舞台中占有更重要的地位。

（2）家长的要求

现今，有越来越多的家长看到了传承中华民族传统文化的意义。他们会利用假期带孩子参加一些诵读经典的体验营、诵读班，并且建议幼儿园也开展相关的教学内容。幼儿读物版的《弟子规》《论语》一直都有很好的销量。受到这种思想的影响，很多家长都要求幼儿教育中开展相应的课程。

二、“经典诵读”的概念界定

中华经典诵读工程是由中国关心下一代工作委员会批准成立的一项世纪性文化基础工程。旨在弘扬传统文化，传承中华文明；让广大青少年在吟咏诵读中接受博大精深的文化滋养；全面提高人文素质，体现一个文明古国、文化大国应有的君子之风；在千古美文的熏陶中，培养爱国主义情怀和民族精神；在与世界交流的大潮中挺起我们民族丰姿独具的脊梁；做有理想有文化有道德有创新精神的21世纪合格的公民。

三、研究的意义与价值

1.理论意义

通过研究学者的相关文献，并结合当今幼儿园的工作实践，探讨幼儿园阶段经典诵读的意义及其在幼儿园的开展状况，以更好的促进幼儿的全面发展，中华民族优秀传统文化的传承。

2.实践价值

通过研究经典诵读在幼儿园开展的现状，发现其在实践中遇到的问题并结合科学理论的指导和调查分析提出可行性策略。

四、建议及对策

1.在所教课程中渗透经典诵读的内容

研究表明，经典诵读涉及很多学科内容，因此，不只是语言课或专门的教学活动，教师可在所教其他相关科目中渗透经典诵读的教学内容，帮助幼儿多角度理解诵读内容。另外，教师应注重培养幼儿诵读习惯，形成爱好。

2.分散与集中相结合的安排经典诵读的时间

时间安排上，根据幼儿心理和学习发展的规律，教师不需要死板的安排整块时间进行经典诵读教学，教师可利用分散与集中相结合的方式安排经典诵读的时间。

3.适度安排经典诵读篇目数

从幼儿身心发展规律的角度出发，建议精选经典诵读的篇目，不需要过度追求数量，毕竟只有幼儿将所学的内容内化为自己行为之中，经典诵读才有意义。

4.开展经典诵读展示活动

在幼儿园的各年龄班之间，或者是跨年龄班的各班间定期举办经典诵读的汇报表演。通过诵读表演的形式可以帮助幼儿感知学习的乐趣，邀请家长来园或是去社区表演的方式更是可以激发幼儿经典诵读的积极性。

5.选择画面感强，与生活密切相关的内容

很多传统文化篇章中都蕴含着丰富的自然与社会常识，有帮助幼儿认识日常生活中常见事物的内容，如《千字文》中就有“寒来暑往，秋收冬藏。”“日南北，曰西东，此四方，应乎中。”“一而十，十而百，百而千，千而万。”这些内容与生活密切相关、画面感强，且内容浅显，读来朗朗上口，很适合幼儿初步学习掌握。

6.运用生动活泼的语言和现代化教学辅助手段帮助理解

经典诗文由于历史的缘故，很多不利于现代人理解，幼儿就更加会觉得生涩难懂。如果只是单纯的诵读，往往不能引起幼儿学习的兴趣，时间久了还会破坏幼儿的学习主动性。因而，我们可以利用生动活泼的现代教学手段，帮助幼儿感性的认识诗文内容，用形象的图画声音吸引幼儿的注意力，帮助幼儿进入诗文的情景中加深幼儿的理解。

7.与游戏相结合

游戏作为幼儿学习的主要途径，也是幼儿教育的最重要活动。开展经典诵读的过程中可以充分利用语言游戏和表演游戏的方式培养幼儿学习兴趣，提高幼儿学习的积极性。在语言教学之中，我们可以采用最常用的“接龙”方式来巩固所学的知识，加深印象。对于一些典故类的内容，我们可以编成剧本，让幼儿通过表演掌握。这样可以让幼儿体验到快乐的同时学习知识，在诵读经典的过程中获得愉快的情绪体验。

结论

经典诵读作为传承文化，砥砺幼儿人格的热点问题，在幼儿园教育阶段的开展备受关注。经典诵读在幼儿教育阶段的开展的价值是多元的也是不容忽视的，这些价值现已开始被越来越多的幼教专家和幼教工作者所重视，相信在不久的将来，经典诵读必将在幼儿教育的土壤中得到更广阔的发展。

参考文献

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