阿古俄子

这些天，一本小学生性教育教材成了微博热点。浙江杭州一名二年级学生的妈妈在微博上质疑学校发放的小学生性健康教育读本，称该读本的尺度太大，并晒出介绍生殖器的图片。后来被其他微博转载，许多人都“声讨”这本“黄暴”的小学生性教育读本。此后虽然有媒体找出读本中的完整照片辟谣，更有学者支持该读本，表示其符合教育理念，但几天后，校方仍决定收回此书。（3月8日 中国青年网）

在我国，“性”向来是一个欲说还休的话题，家长讳莫如深，学校遮遮掩掩，课本“犹抱琵琶半掩面”，社会则谈性色变。然而，正是因为这个“羞涩的话题”未能得到科学的讲解和教育，才引发了无数的“羞耻案件”，以及众多的“成长困惑”。

可以说，性教育的缺失是儿童性侵案件频发的重要原因之一。因为对性知识缺乏了解，许多女童没有树立起自我保护意识，不懂拒绝他人触摸隐私部位，使得性侵行为轻易得手，导致身心健康遭受严重伤害。同样，因为性知识的贫乏，使得不少青少年对青春期的各种生理和心理变化感到困惑与恐慌，引发各种不必要的性器官疾病，也造成了难以弥补的伤害。

尽管出现了诸多问题，但直到今天，社会对性教育的分歧仍然很大，包容度仍然很低，本文开头的新闻就是一个“很好的”例证。在这件事里，家长以“尺度过大，学生年龄太小”声讨学校，致使学校做出了收回教材的让步。那么，我们不禁要问，究竟要以“什么样的年龄”“什么样的尺度”开展性教育才是合适的呢？

似乎没有定论。学校讲多了、讲早了，家长担心会“误导孩子”；学校讲少了、讲晚了，又会背上“马后炮”和教育失败的骂名。于是，教育部门和学校就以谨小慎微的姿态开展小尺度的“擦边”性教育，社会则“边走边看”地不断纠偏，走到今天，也仍是一个难有定论、未见成效的教育问题。当我们用百年的时间喋喋不休地争论该怎样开展性教育时，孩子却一代一代地长大了，其中有多少人因为性教育的缺失而导致各种生理和心理问题，我们不得而知。

学校性教育教材被收回，表面看是因为家长觉得“尺度太大”“教育太早”，但其实还有更深层的原因。笔者不怀疑该性教育读本的科学性，因为正规教材的编写，都会经过一轮又一轮的论证和审定，何况这么一本具有“开山地位”的性教材。但学校轻易收回该读本的做法，说明学校自身对开展性教育缺乏自信。家长的行为呢？用《百年来，中国人接受了怎样的“性教育”》一文中的话说，那就是“历史上不幸丧失了性教育机会的父母们，正以自己的守旧思维，制造着新的性教育缺失的悲剧”。

可见，学校性教育读本被收回，根本原因在于教育部门、学校、家长、社会对性教育存在太大分歧，没有形成良性共识。要解決这一问题，需要全社会为之努力，除了社会和家长进一步转变观念外，作为“教育主阵地”的学校，更应拿出应有的勇气，主动承担起教育的责任，把中小学缺位已久的性教育补上。

（责编 欧金昌）