林坤红 赖高明

【摘 要】痴迷手机和网络在青春期学生中较为常见，轻则影响学习成绩，重则影响人生发展。文章针对这一现状，探讨家校教育合力的方案，取得了良好成效，其实践经验和应对策略值得广大教师借鉴。

【关键词】迷恋手机；网络教育；应对策略；家校合力

【基金项目】本文系2016年度福建省中小学德育研究课题“多样化生源背景下家校教育合力形成研究”（课题编号：DY201643B）的阶段研究成果。

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）10-0128-02

在互联网时代，手机和网络对人的诱惑是巨大的，学生迷恋手机也成了当前中小学校德育管理的一个难点，生活中不时可以看到种种关于未成年孩子的“迷恋手机之痛”。学生问题行为的教育需要学校、家庭各方面形成合力，因此，结合学生日常教育工作，探索学生迷恋手机网络问题的家校教育合力策略，成为提升学校德育工作之亟须。我们结合2016年度福建省中小学德育研究课题“多样化生源背景下家校教育合力形成研究”，对学生管理中突出的迷恋手机网络问题的家校教育合力策略进行了实践探索。

一、问卷调查，分析问题症状

在平时的班级管理工作中，班主任常常感慨现在学生身上的“手机问题”太严重了。分析问题现状是进一步开展问题行为教育矫正的前提，为了掌握初中学生迷恋手机网络问题的现状，我们先对家长开展了“初中学生使用手机、网络问题”问卷调查。本次调查对象为厦门大学附属实……