丁晨

（苏州大学 海外教育学院，江苏 苏州 215000）

如何提高对外汉语课堂教学的有效性
——— 以中级汉语综合课（《发展汉语·中级综合Ⅱ》）为例谈谈自己的做法

丁晨

（苏州大学 海外教育学院，江苏 苏州 215000）

课堂教学的有效性是指在相对较短的单位时间内，让学生得到更多的知识，获得更丰富积极的情感体验。教师要提高课堂教学的有效性，除了重视自身专业素质的修炼和心智能力的提升外，还必须在“课”外下功夫。

对外汉语 教学有效性 教学日志

一堂课九十分钟，除去作业检查、导入、下课前预留的答疑时间外，实际上课时间不过七十五分钟左右。其间既要完成各类教学任务，又要花时间解决学生随时提出的“非预设性问题”（主要针对有价值有代表性的问题）；既要发展学生的主体性，又要考虑到学生的实际水平……如何提高课堂教学的有效性，实现课堂效率最大化，是每位教师追求的目标。下面我从了解学生、对所学课文和练习系统的改造、课堂上表格的使用、课后反思四个方面谈谈做法。

一、动态了解学生信息，精准发力

制订教学计划前，登录留学生管理平台，了解本班学生的基本信息：性别、年龄、国籍、家庭情况、教育背景、汉语水平、职业、联系方式等，并按信息类别进行统计。给每位学生发电子邮件，题为《给新同学的一封信》。内容包括：你对新学期的汉语综合课有什么期待？新学期你在学习方面有什么打算，想提高哪些技能？你认为课堂学习效率主要取决于什么？