于娟

（广东职业技术学院 应用外语系，广东 佛山 528041）

粤语母语英语学习者语音障碍对听力理解的影响
——以广东省母语为粤语的高职高专英语专业学生为例

于娟

（广东职业技术学院 应用外语系，广东 佛山 528041）

本文旨在研究广东省内母语为粤语的英语学习者的中介语语音系统对其英语听力理解的影响。实验研究28名母语为粤语并长期接触普通话的高职高专英语专业学生对14个目标辅音的发音障碍情况，通过针对性的听力综合测试，探索英语学习者的语音障碍对英语听力理解的影响。结果表明，粤语母语英语学习者由于受到粤语的母语迁移影响，以及第二语言普通话迁移的影响，形成了一个特殊的中介语语音机制，这个机制深刻地影响了英语学习者的听力理解能力，具体表现为被试在听力测试中的错误率和错误类型与在语音测试中的一致。

粤语母语 中介语 语音障碍 听力理解

1.引言

在认知心理学中，听力理解的处理模式分为两种：自下而上处理和自上而下处理（Chaudron&Richards 1986）。这两种处理模式交互发生，有时由于听力目标的不同而有所侧重。在自下而上的处理模式中，单词是表示意义的最小单位，因此，词汇辨认是意义解码的第一步（任庆梅，2011）。我们从小接触自己的母语，按母语的语音范畴听辨因素。到了学习另一种语言时，如果碰到一些新的范畴分类，就会感到困难。就英语这门语言而言，其语音体系本身非常复杂，存在诸如连读、弱化、省略等现象，加大了学生辨英语语音特征的难度。……