张永军

（安徽建筑大学 外国语学院，安徽 合肥 230601）

汉—英双语者英语思维能力量表的编制研究

张永军

（安徽建筑大学 外国语学院，安徽 合肥 230601）

在前期构建的理论框架和模型的基础上，通过编写题项和因子分析，研制了汉—英双语者英语思维能力量表。量表具有较好的信度和效度，为二阶六因素结构，一阶因素有英语语言水平、汉语思维能力及汉语语言水平；二阶因素分别有英语词汇水平、英语句法水平、汉语认知能力、汉语元认知能力、汉语词汇水平及汉语句法水平。汉—英双语者英语思维能力量表可为大学英语教学大纲的制定及本土环境下英语综合水平的测量提供参考依据。

汉—英双语者 英语思维能力量表 因子分析

1.研究背景

长期以来，各级英语教学和研究人员一直重视学习者英语思维能力的培养和研究，但截至目前，如何客观衡量汉—英双语者的英语思维能力的相关研究尚且匮乏。因此，研制汉—英双语者英语思维能力量表显得尤为必要。在《汉—英双语者英语思维能力之关联因素探析》［1］和《“中国英语”视角下汉—英双语者英语思维能力模型的构建》［2］两个先导研究中，课题组初步架构了汉—英双语者英语思维能力的理论框架和模型，在此基础上，我们在本研究中进一步通过题项编写和因子分析，最终完成量表的编制。

2.研究方法

2.1 研究对象

从安徽省两所高校随机选取了十四个来自不同专业和年级的自然班共计498名学生作为本研究被试。……