赵丽娜

（江苏科技大学 人文社科学院 公共事业管理教研室，江苏 镇江 212000）

以考核方式改革为手段促进创新人才培养

赵丽娜

（江苏科技大学 人文社科学院 公共事业管理教研室，江苏 镇江 212000）

在以培养创新型人才为目标的导引下，传统学生考核方式呈现出明显不足。为了切实培养学生的创新能力，提高学生的创新水平，要从考核方式入手进行有效的改革。本文以创新为目标，以考核为手段，在阐述二者之间关系的基础上提出如何通过手段的改革推进目标实现的一些方案建议。

创新人才 考核方式 改革

“推进高校人才培养模式改革，培养适应时代要求的创新型人才，已成为高等教育工作者的历史使命”［1］。作为系统工程而存在的高等学校中创新人才培养是同时受到教育观念、教育方式等多要素影响的。其中，“课程考核是高等学校教学活动的组成部分，课程考核制度是高等学校教育质量评价的重要制度”［2］。因此教育者在探索培养创新人才的道路上，不断进行考核方式的改革与完善是必要的辅助性工作。正如Struthers对英国一所大学一年级学生的学习进行研究后提出：考试任务与学生的学习活动有很大的关系，学生会采用不同的学习行为对付不同的考试任务［3］。笔者正是在对创新概念及其功能、考核概念及方式分析的基础上，阐释了考核方式与创新人才培养的关系，并解析了在以创新人才培养为目标的前提下如何进行考核方式的改革。……