邓林

摘 要：高中物理课堂教学的有效性，是每个物理教师需要追求的目标，物理课堂的有效性关注的是学生的学习效果以及学生思维能力的发展进步，在教学过程中要调动每个学生的积极性。将上述教学策略应用到具体的教学中，可以加深学生对物理知识的理解，全面提高教学质量。

关键词：高中物理教学；有效教学

大多数学生认为高中物理太难学，不好懂，是最困难的一门学科。很多学生学不会或者学了没有收获。因此，教学中，教师就要讲求教学的有效性。教师在教学实践中如何做才算有效教学呢？在教学中既没有固定的教学模式也没有现成的教法和学法，它只是以学生的探究为主，以学生得益多少为评价标准，所以需要我们广大的物理教师共同的探讨和研究。

一、营造良好的课堂环境和气氛

课堂环境对学生的行为、学习的积极性都有强大的影响力。勒温和他的助手们得出结论：人的需求和周围环境条件的相互作用是解释个人行为的一个要素。教师可以通过课堂环境的两大因素来促进学生的学习，改进学生的行为。自然环境指课堂上独立于人的那些方面，比如教室的大小和形状、座位安排、工具和材料的有无及摆放位置。而心理环境只存在于人的内心世界，比如课堂气氛。设计一个好的自然环境，可以让学生更有安全感，从而全身心的投入学习。教师在教学过程中营造一个良好的课堂气氛，有助于组织学生进行学习，从而达到有效教学目标。……