王雪雁+杨冬梅

（1.北京信息科技大学 机电工程学院，北京 100192；2.北京信息科技大学 机械设计与CAD实验室，北京 100192）

摘要：教育已不再是看重传授知识的事实，而是注重事实本身带给人的感受、体验和创造。教书是一门艺术，融亲身体验于乐高机器人教育之中，增加互动性、提高教学效果，是目前国际上培养和挖掘科技人才的最佳捷径。教育的最高境界已不只是古人所云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”而是要注重学习内容的价值性、学习过程中的投入与体验，以及驰骋于教与学之间的美好感受。从乐高机器人教育与体验教学法的融合中借鉴、探讨优化的教学法是开发教育潜能、培养科技人才、达到科教兴国的一种新策略。

关键词：乐高机器人；体验教学法

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0132-03

一、引言

有200多项发明的美国国家工程学院院士狄恩·卡门（Dean Kamen）正在用科学改变着人们的生活方式。比如，可以上下楼梯的轮椅（iBOT）、平衡车（Segway）、脑控假肢（Luke Arm）、可随身携带的胰岛素泵、手提式的洗肾机器等广为人知的发明都是他的杰作。为了鼓励人们用科技改变世界、造福人类，1986年，他成立了一个科学营“SEE互动学习中心”，让学生有机会接触最新的科技。为了激励青少年追求科学、技术、工程和数学领域机遇，同时也为了使青少年建立自信、获取知识和培养生活技能，1989年，他又成立了一家非盈利性的公共慈善机构“FIRST（For Inspiration and Recognition of Science and Technology）组织”，每年举办全国性的机器人比赛，激励参赛的青少年创造复杂的机器人，并从创造与实验中求进步。……