吴建新　欧阳河

摘 要：研究的核心问题是“构建校企合作长效机制”。基本假设是，相对于单一学校办学或企业办学而言，校企合作具有难以替代的比较优势。推论是，校企合作育人需要政府有效介入。论证是采用经验分析和理论分析双轨论证法，包括通过对文献研究和成功案例分析，进行校企合作现状调查、学生实习现状与成本调查、长效机制形成的影响因素调查、机制设计专家咨询、长效机制建设访谈，以及运用利益相关者、机制设计、新公共管理和外部性等理论进行分析论证。基本结论是，比较优势是校企合作发生的理论基础，我国职业教育校企合作处于中等水平，校企合作最突出的问题是学生实习，完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验，五大因素影响长效机制形成，校企合作育人的任务清单为10项，“企业冷”的主要原因是政府购买服务不到位，设计了职责分工、条件保障和监督执行三个长效机制，创建了一个“一纲六目”治理新模式，市县（镇）两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显。研究最大的贡献是，提出了校企合作比较优势理论假设，设计了职责分工、条件保障和监督执行3个长效机制，并在广东省中山市进行了镇校企合作创办4个产业学院的成功实践。

关键词：职业教育；校企合作；长效机制；政府介入

作者简介：吴建新（1963-），男，湖南湘潭人，中山职业技术学院院长，教授，物理学博士，研究方向为高等教育管理；……