龚冬云

摘 要：高中阶段是学生人生理念形成的重要阶段，高中生只有拥有正确的人生观、价值观，才能正确地看待成功与失败，做好属于自己的人生选择；主动将个人利益与国家利益将结合，正确看待人类发展的共同问题；树立主人翁意识，认识自身的成长对于国家发展的作用，正确看待自身的发展。人文素养是可以借助高中的政治课堂的内容进行有效的提高的。政治教师利用自己的学科优势，在教学中进行“润物细无声”的德育渗透，可为学生的人格成长奠定坚实的基础。

关键词：政治教学；高中；德育

1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——用发展的观点看自身成长

经历过中考选拔，高中学生在学习能力方面有所提高，渴望对自身的成长进行定位。由于各学科在学习难度和方法上的细微变化，一部分学生产生不适应的情况，难以调整自身的情绪，甚至产生放弃的情绪；一部分学生停留在过去的成功上，否定当前的学习方法。因此教师要做到个性化对待，教会学生正确看待自己，允许自己出错，包容暂时的失败，不放弃自身的努力，不抄袭作业；同时对取得的成绩要戒骄戒躁，积极寻求进一步的发展。

教师自身要有长远的眼光，帮助学生在测验之后寻找失败的原因和成功的经验，调整心态，锻造出新时代人才需要的素质。

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——用全面的观点看社会现象

学生在面对社会负面新闻时产生怀疑态度，有时会抨击时政，出现偏激或者消极情绪，此时教师不能直接否定，因为这是学生开始成长的表现。……