胡靖

摘 要：在新课程的浪潮冲击下，小学数学经过革新风暴的洗礼，教学模式和教学方法的转变势在必行。数学教师应当结合新课标“尊重个体差异”的教育理念，在教学中发现学生之间的差异性，课堂教学中引入分层教学法，因材施教，开展个性化教育教学，让每一位学生都能取得相应的进步。立足学生学情，着重探讨分层教学法在小学数学课堂的运用策略。

关键词：小学数学；分层教学；策略

每一个学生都是一个独立的个体，因为家庭背景、智力水平、学习方式以及后天努力程度的不同，这也决定着他们掌握数学知识的能力大不相同。数学教师应当摒弃传统“一刀切”的教学模式，运用一双慧眼，在教学中发现学生之间的差异，运用分层教学法进行分层教学，保证层层有对策，层层有提高，使不同层面上的学生都能取得一定的进步，实现学生共同发展。

一、分层教学法的必要性

世界上很难找出两片相同的树叶，这是生命的奥秘。人作为万灵之祖也有这种特性，在现实中即便是双胞胎也会有或多或少的差距，人与人之间的差异性是必然存在的。事物之间存在差异性的原因有很多。可以分为先天和后天两个大的方面。数学教师应当明确自身的教学职责，须知学生并非生产商品，自身并非生产机器。决不可将学生全部打造成一个标准。教学中应当尊重学生之间的差异性、突出差异，将学生身上的差异适当放大，个性化教学促进学生个性化成长。……