杨维维++赵国防

【摘要】本文以“简单的分数加减法”为例，从关注现实生活、关注能力培养、关注巩固应用三个方面阐述了创造性使用教材的具体策略。立足教材，超越教材，创造性使用教材，既历练教师的专业能力，也是提高课堂教学质量的首要环节。

【关键词】生活 分数 能力 活动

“简单的分数加减法”是苏教版数学三年级上册第93～94页的内容。该内容是在学生掌握了几分之一和几分之几的基础上进行教学的。通过教学，使学生理解分数加减法的意义与整数加减法的意义相同，让学生自主经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，理解其中的算理，加深对分数含义的理解，会进行简单的同分母分数加减法计算。在本课教学设计之前，我精心进行了教材研读和学情分析，在把握教学核心内容的基础上，融入自己对计算教学的独到理解，立足教材，超越教材，创造性使用教材，收到了显著效果，现简要概括如下。

一、关注现实生活，让学习活动超越教材预设

数学来源于生活，应用于生活，高于生活。数学教学要重视结合学生的生活实践经验和已有的知识储备来组织学习和理解，与此同时所研究的内容和数学的应用也应该来源于生活、还原于生活，使数学课堂更加丰富多彩、扎实有效。本课教学在新授前，安排了学生涂出一个分数，调动已有生活经验表示自己想拿走巧克力的几分之几；新授中通过展示和整理，对分母是8的三个分数，从生活中提炼出数学问题。……