李玉芝

【摘要】随着教育改革的深入发展，新课标对于初中物理教学也提出了更高的要求。作为一种新型的教学模式，应用问题情境模式能够有效的提升物理课堂教学效率，但是值得注意的是，在教学过程中教师所选用的问题一定要难度适中，且还要贴近学生实际生活，才能实现问题情境模式教学的应用价值。下面，本文就针对“问题情境”在初中物理教学中的运用进行简单分析，以供参考。

【关键词】“问题情境” 初中物理 教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0141-02

现阶段，在实际的初中物理教学过程中，问题情境教学法是一种比较常见的教学方法。问题情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地去创设具有一定情感色彩的、生动具体的场景问题，以引起学生一定的情感体验，鼓励学生大胆想象、参与探究过程，满足学生的表现欲。当问题得到解决后，学生的内心成功感、自信心大大增强，学习物理的兴趣也随之产生，从而帮助学生理解教材。

一、“问题情境”在初中物理教学中的作用

1.提高学习兴趣

在实际的学习过程中，学习兴趣是学生内心深处的一种序需求，只有对课程充满兴趣，才能引导其积极主动的参与到学习中来。在教学过程中，创设问题情境，能激发学生积极的学习动机，调动学生的认知内驱力，促进学生主动建构正确的认知结构，更好提高教学的效率。

2.激活学生思维

古人云：“学起于思，思源于疑”，思维过程就是从问题情境中发现问题、解决问题的过程。……