张永策

（浙江省温州市永嘉县黄田小学 浙江温州 325102）

摘 要：《语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”。传统语文课堂只注重工具性而忽视语文学习丰富的人文内涵，便造成了人文价值、人文底蕴的流失。为促进学生发展，提升其人文素养，培养其适应社会的能力，我们的语文教学应该也必须拥有人文关怀。

关键词：语文 课堂 人文关怀

语文课堂教学是一门体现人文关怀的艺术。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。” 充满生命活力的语文新课堂，除了传授知识、训练技能，更应当让语文成为学生心灵的一泓清泉，引导学生接受凝重而厚实的人文气息的熏陶，关注学习需要、激发内心情感、培育语文素养、弘扬创新精神，让课堂洋溢人文关怀，使课堂散发人性之美。

一、以生为本，关注学习需要

回归“人本”，要真正确立学生在语文学习活动中的主体地位，不断唤醒学生的主体意识，从而有利于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。教学过程中注重学生的自我理解与情感体验，促进学生的自我实现，并从中品尝成功的愉悦。

关注学生需要是我们语文课堂教学矢志不渝追求的目标。我在教学中力求创设教学生机，努力实践”以生为本”的教学理念。

1.尊重学生的选择。

这是对学生最好的人文关怀。有了对学生的真诚信任和欣赏，我们的语文课堂教学就会充满阳光雨露和温馨浪漫。……