施彦恒

摘要：高中数学课构建有效情境探索和革新是新课改背景下高中数学有效教学的方式和策略.它的实施策略以新的课程改革为依托，逐步改变学生固有的接受式学习方式，极大地增强教学的有效性.有效的课堂教学，应是能够最大限度地激发学生学习兴趣的课堂；应是能够真正提高学生学科素养、关注师生双方生命健康发展的课堂；应是能够有效引导学生深入思考感悟文本的课堂；应是能够创造性地实现教学目标的课堂.

关键词：高中数学；课堂教学；有效情境

随着课堂改革的不断深入，情境创设成为课堂教学中一道亮丽的风景.“让学生在良好的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念.许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的，数学教学更是如此.创设生动有趣的情境，是学生自主探究数学知识的起点和原动力，是提高学生学习能力的一种有效手段.

一、教学有效情境的创设其关键为“以学定教，以教促学”

“以学定教”，反映教的依据是学，即把学生的学习需求作为实施教学的依据，让学生融于所创设的教学情境中.“学”不是静态的学生，而是发展的学生，是差异的学生.教学情境的创设要兼顾到学生的实际情况和发展目标.学生的实际情况即教的起点，学生的发展目标即教的方向.有了起点和方向，教师才能做到有的放矢，才能做到以学定教.实践“以学定教”，寻求适合学情的情境的创设；……