李小敏

摘 要：在当前新课标改革的形势下，任何与素质教育相关的学科教育，都面临着新一轮改革与创新，其中当然也包括音乐教育。音乐教育一直以来都是我国素质教育中十分关键的组成部分，它也在一定程度上促进和推动了中国素质教育的发展进程。纵观课改对于音乐教育方面的要求，可以清晰地发现，音乐素养日益成为连接新课改与传统音乐教学的“纽带”。这也从另一个角度给广大的音乐教师提供了一个重要的“信息”：那便是加强对学生的音乐素养教育，是其日后工作的核心内容。

关键词：音乐教学；现实意义；音乐素养；具体方法

一、音乐教育的意义探究

中国作为世界闻名的发祥地之一，自然有着深刻的历史文化渊源，由此也产生了相当多的诗人、艺术家、哲学家。孔子，便是那其中一颗闪耀的明星，他将悠远的中国文化融合在处事育人的方法当中。子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”其中的“乐”，被孔子置于“六艺”中仅次于“礼”的重要地位。由此不难看出，在古时音乐就已经被推崇与重视，其内在的价值与包含的底蕴是非常深厚的。

1.欣赏品味意义

中国的传统音乐教学，自古就将欣赏、品味作为课程的主旨与核心，它抒发情怀、感念悠长，使人们的内心世界得到丰富。与此同时，悠扬的音乐也同样能带给学生充分的听觉体验，有益于他们身心的健康发展，也为其形成风雅的审美品味与豁达向上的处事态度奠定了良好的艺术积淀。……