侯晓霞

摘 要 现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式，以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索，从“双主体”育人、“双身份”学习、“双师资”课程研发、“双标准”“多元化”考核、“双文化”教學环境建设等方面开展实践，取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建，还需要政府出台相关法律法规及激励政策，建立现代学徒制的保障机制与激励机制。

关键词 高职教育；现代学徒制；人才培养模式；老年服务与管理专业

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）11-0032-04

许多西方发达国家已经将现代学徒制作为职业教育人才培养的主导模式，并制定了配套的政策与法律法规，形成了比较完整的人才培养体系。大连职业技术学院老年服务与管理专业是教育部高职教育教学改革试点专业，一直致力于实施校企合作、工学结合育人模式。2015年末，该专业与北京远洋养老运营管理有限公司组建了“远洋椿萱茂”试点班，开启现代学徒制人才培养模式的探索与实践。

一、现代学徒制的内涵与特征

现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径[1]；是将传统学徒制与现代职业教育相结合的校企合作新模式；是通过学校与企业的深度合作、教师与师傅的联合授教，课程学习与工作岗位实践紧密结合，以培养学生技术技能和职业素养的一种现代职业教育人才培养模式。……