范锋

摘 要 基于地方高校大学生创新活动的特点和共性问题，从动力源视角，构建大学生创新活动的动力机制：个人生涯规划、个体创新意识、个体创新能力、个人专业素养构成大学生创新活动动力生成的内部因素，科学前沿技术的知晓度、学校鼓励创新的制度、优质就业岗位竞争、校园创新文化四个部分构成大学生创新活动动力生成的外部因素，内外部因素相互耦合、相互影响。推进大学生创新活动，应高度重视大学生个性的发展，优化校园创新环境，建立科学的创新激励机制。

关键词 地方高校；创新活动；动力机制；大学生

中图分类号 G647.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）11-0047-04

培养创新人才是各级各类高校的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来，各类推进拔尖创新人才培养的改革试点项目逐级展开，各级教育行政部门和群团组织设立的多种大学生创新训练平台和竞赛活动深入开展，吸引了众多在校大学生投入创新实践活动中，极大地激发了大学生的创新热情，有效提升了高校大学生创新实践能力，使得培养拔尖创新人才逐步成为各类高校的普遍共识。

但从日常工作实践和调研情况来看，全国2000多所高校推动大学生创新活动的力度和取得的效果存在着不均衡情况：中央高校的大学生创新热情高涨，学校保障措施得力，创新成果丰硕，学生创新能力突出；地方省属、市属普通高校大学生创新热情、创新成果总体上水平要远远低于中央高校。……