杨国添

【摘要】一直以来，学困生问题都是教学实践中的一个难题。随着学生心理的发展以及学习负担不断加重，学困生出现的几率也在不断提升。尤其在英语科目中，英语基础成绩落后而又难以取得提升的学困生十分常见。本文将通过对英语学困生形成原因的分析，探讨引导学困生积极参与英语课堂的有效策略。

【关键词】学困生 英语课堂 策略研究

对于很多学生而言，由于在此前从未接触过英语学习，在英语学习中可能会遇到很大的困难，学习效果一般。针对这种情况，如果不能采取有效的措施，就会导致学生成为学困生。学困生的产生原因比较复杂，牵涉到个人、家庭、学校、社会等跟方面因素。因此，解决英语学困生问题不仅又有利于学校教育，在维持教学秩序以及促进和谐社会构建上都发挥着一定的作用。

一、英语学困生形成原因的分析

1.学校教育因素。导致英语学困生形成的教育因素大致各异分为三個方面。其一，学校管理急功近利。随着素质教育的不断推行，学生综合素质的培养虽然受到了更多的关注，但是应试教育的影响仍然存在。一部分学校为了提升学生的整体成绩，会对英语考试进行排名，并且对成绩差的学生往往缺乏足够的耐心以及宽容，导致学生的学习热情不断降低。其次，英语课堂教学机械死板。由于升学压力的影响，使得学生在英语学习中遇到的困难不断增加，加之教师在课堂教学中仍旧采用的是灌输式的教学方式，许多学生的时间都花费在英语习题上，导致学生对于英语学习的兴趣不断降低。……