刘云

【摘要】想要让小学生积极学习英语，提高自身英语学习的综合能力，就要尽可能调动小学生的兴趣，让她们将兴趣当做是最好的老师，然后站在英语教师的角度，将小学生对于学习的态度进行积极矫正，让学生根据自己积累的经验，在加上教师予以的帮助实现情境教学的科学运用。

【关键词】情境教学 小学英语 英语

一、前言

兴趣是一个人最好的老师，即使没有人强迫他学习，他也会自己积极钻研到自己喜欢的事情当中，因此英语教师就要掌握小学生这种心理，将英语教育与情境设计互相结合，尽可能激发学生的興趣和积极性。情境教学其实就是一种在实践中探索、体验、求知的过程，并且这种体验和愉悦的心情是其他的兴趣激发不出来的，只有让小学生明白并且体验到这种乐趣了，才能够帮助他们转变学习是一种枯燥无味的过程的错误理解。

二、现状

现在的学生越来越聪明，他们与生俱来或者说后天培养的模仿能力和好奇心一直很强大，教育事业和教育活动一直以来都是中国社会建设和祖国长远发展的重点。小学的英语内容属于一个人漫长的英语学习中比较重要的过程，因此一定要充分调动其积极性，然后将英语课堂的效益实现最大化，帮助小学生学到更多有用的东西。情境教学的提高也是有一定的捷径的，能够通过设置情境教学实现，但是还是要按照不同地区的教育水平和学生的特点进行调整。……