【摘 要】第三方评价强调结合学校自身特点和发展需求，是学生自评、家长评价、社区评价和专家评价相结合的一种评价新路径。长青小学课题组以科学学科为例提出了相应的评价体系的构架以及实施办法，并对此评价体系的结果作了数据分析，建构起了多层次的校本质量评价体系。实践证明第三方评价的结果不仅能反映学生学习的现状，也能从侧面反映家长、教师以及家校合作的状态，有助于形成家校教育的合力，更好地促进学生的成长和学校的发展。

【关键词】校本质量 评价 新路径 设计与操作

杭州市长青小学实施的基于校本的质量评价新路径即第三方评价，是在原来的学校教育管理部门组织的第一方评价和上级教育行政部门组织的第二方评价的基础上，引入独立于学校及教育行政部门之外的由教育专家、学科专家、家长、社区等参与的第三方评价。结合学校自身特点和发展需求，探求学生自评、家长评价、社区评价和专家评价相结合的评价新路径，使学校教育教学质量评价主体更多元、评价方式更开放、评价内容更全面、评价指标更系统、评价过程更持续及评价结果更客观，从而建构多层次的校本质量评价体系。

一、第三方评价体系的构架

（一）确定以“科学”学科作为第三方评价的操作领域

作为一所普通的公办学校，无力聘请专业的机构，那么如何基于校本让更多的社会团体参与学校的教育质量的评价呢？……