龚璀萍

摘 要：现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践，其扩展和延伸了教育的空间和时间，极大地提高了教学质量。在小学数学教学中，要以信息技术作为实现数学教学目标的平台，促进信息技术、教育技术和数学教学理念与内容的有机整合，真正突显数学教学方式和学习方式的变革。

关键词：小学教育 信息技术 数学课程 整合 发展

一、小学数学解决问题教学现状

1.教师是课堂教学的主体

新课程标准要求，在课堂教学中要锻炼学生的能力，要让学生成为课堂教学的主人公，教师只是教学中的主导者和帮助者。解决问题教学方法就是培养学生将课堂中学到的数学知识应用到实际生活中并解决所遇到数学问题的能力，但是目前教学还是以播放幻灯片和牢记书上的公式为主。很多老师在教学过程中根本不考虑学生的情况，要求学生强行记忆数学公式，强化训练很多练习，结果学生成为数学学习的工具，对公式的运用很熟悉，但是过程和内容是怎样得来的却毫不知晓。有的老师甚至让学生记住公式就是了，至于怎样得来的，不要去管。[1]

2.思维模式的固化

在小学数学教学中，教师受到传统教学的影响，对学生的培养采用填鸭式的教学方式的比较普遍，这样就容易形成学生思维模式的固化。学生在数学学习中很少有积极主动的学习情况，在遇到问题的时候也首先想到的是老师解决。……