金永根

摘 要：多元智能理论的提出为现代的语文课堂提供一定的帮助，它是通过实践的形式向学生展现出独特的教学方式，为语文课堂拓展出了更大的空间。多元智能大大丰富了语文课程的教学，有利于学生运用智能来表现出个体存在的差异性。在一定程度上培养了学生的审美意识和综合素质，多元智能理论在教育教学中有着一定的指导意义。

关键词：多元智能理论 语文 启示

多元智能理论是美国著名教育心理学家霍华德·加德纳提出来的，它是把人类的智能做了一个分类，这些智能之间存在着千丝万缕的联系，可无论怎样，它们都是相互影响、相互依存的，相互联系的，多元智能在每个人的身上也有着不同的体现，让每个个体都具有鲜明的特点，并为其创造出更多的价值[1]。选择合理化的运用多元化理论知识，将教学策略做到合理，教师能有效的进行教学评价，实现全面发展的宗旨。

一、为教学带来启发

1. 个体差异

学生中存在的个体差异性是教师在课堂上最应该注意到的问题。初中阶段的学生正处在青春期，在情感和兴趣方面都产生了变化，传统的教学模式限制了学生个体化的发展。多元智能理论的提出，让学生身上的每一个特点进行了不同组合，都具有了多样化的特点，以此作为全面发展的优势。语文教师就应该在实际教学中培养学生智能的多样化发展，因材施教结合教学内容促进语文教学的良好发展，帮助那些学习能力较弱的学生发掘他们的潜能，进而发掘他们的学习潜能。……