刘冬梅

【摘要】教师在教育教学中起着举足轻重的作用，尤其作为班主任，在学生的学习和生活中的影响极其深远，在后进生、问题生、困难生中体现的尤其明显，这就要求我们班主任在教育教学中要充分发挥好自己的角色。

【关键词】教育 教师 班主任 后进生

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0243-01

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦虚地垂着她的绿荫！”。作为班主任老师，我们所从事的就是花果叶完美结合的事业。

一、多点理解，多点耐心

教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈些。”宽容能触及人的自尊心最敏感的地方，只要学生不是出于恶意，教师谅解他们一时存在的缺点和所犯的错误，也会使他们深深悔恨，主动正视自己的缺点，改正自己的错误。

王大宝，学校典型的事儿学生，总是喜欢和老师对着干，所有任课老师没有一个不为他感到头疼的。作为班主任的我也多次训斥、批评过他，但效果都不大理想。这让我不得不反思自己的教育方法，并嘗试着站在他的立场考虑问题：是啊，高中学生正是青春期间由叛逆走向成熟的重要时期，为了表现自己，他们有时会故意和老师对着干。这种对着干，往往不是出于把事情闹大闹僵，不是要造成什么不良后果，而是要引人注意。针对这一状况，我制定了一个先做学生朋友启发其心扉，然后再帮助他改正缺点、教育他成长成才的方案。于是，我改掉过去不愿意理睬他的态度，开始经常地主动地对他嘘寒问暖，了解他的想法，帮助他解决思想上和生活中的困难和疑惑，帮助他明确作为一个高中生应该懂得的道理、应该承担的责任义务和在任何时候都一定要三思而后行的原因。通过耐心地教育和帮助，王大宝彻底端正了自己的态度，他变得能够主动遵守纪律、主动帮助同学、主动搞好学习，去年高考，他顺利地考取了本科大学。每逢放假，他不是先回家看望父母，而是到学校看我和老师。作为一名普通的班主任，能有这样的教育成绩，我感到非常自豪。

二、善于发现，循循善诱

后进生具有着强烈的自尊心和进取心。但是一些在初中就是后进生的同学，由于长期处于成绩较差、不受老师重视的状态，思想上往往产生一定的负担。特别是到了高中阶段，尽管他们到了一个新的环境，但自卑和低沉仍然伴随着他们。针对这一特殊的群体，如何捕捉他们身上稍纵即逝的闪光点，这对于重新点燃他们自尊的火种、扬起前进的风帆具有着重要的作用。与王大宝同班的王利俊，刚进班时学习懒散、无心向学，经常夜间出去上网、逃课，还沾染上了抽烟喝酒等不良嗜好。有一次上晚自习，因为我辅导学生后感觉有一些累意，就靠在讲桌边讲课，让我没有想到的是王利俊同学居然搬来自己的凳子让我坐。而且从第二天起，讲台上就有了一张专属老师的凳子。于是，我利用王利俊能够关心人、体贴人这一闪光点鼓励他竞选生活委员，并培养他做一个服务型的班干部。刚开始还有些同学不服气，他自己也担心能力有限，不能胜任。我就找他谈心：“你既然认识到了自己的缺点，那就可以一点一点去改正、去弥补，大家自然会佩服你、支持你。”经过一年的努力，王利俊不但成为让班里同学信服的班干部，也成为学校优秀的学生干部之一。如今，王利俊在大学已经成为领导几百人的系学生会主席。

三、赠人玫瑰，手留余香

由于受“重男轻女”和“金钱至上”社会风气的影响，班里很多女孩子最终都在家人的蛊惑下外出打工。我们班里有个叫王媛媛的女孩，自己非常想上学，可是父母却百般阻挠。当他接到学校的录取通知书时，家里却不提供学费让她到校上学。开学初，该生偷偷来到学校报到，并哭诉了自己的不幸。我被学生热爱读书、追求知识的行为深深感动了，于是我就告诉她，让其先报到入学，其他的事情由我负责。后来，我找到了校领导为她减免了学费，让班上的同学捐助爱心款，在学校给她找一份勤工俭学的工作，我自己也每月给她200元的生活费。学校的善举不仅打动了她的父母，也激励了她奋发向上的学习热情。三年后，王媛媛不仅考取了安徽大学，而且大学毕业后还考取了硕士研究生。

我想：教师就像一颗星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样美丽，也没有白云那样高原，但是，我们能做的，就是给予学生一些我们力所能及的爱。

师者，不单是传道授业解惑，更为重要的是贯穿其中的对学生的爱，正所谓：赠人玫瑰，手留余香。

四、锲而不舍，金石可镂

现在班级里有一位同学显得格外引人注目，他就是张虎，因为他生下来母亲就去世了，爸爸为了养活他不得不外出打工，张虎自小就和爷爷奶奶一起生活，是典型的留守儿童。由于长期和父母不在一起，其性格怪异倔强，想法简单幼稚。经常能看到的就是他是一个人坐在自己的座位上发呆-——不愿与人交流、不愿与人交朋友。但是一旦有人惹上他了，他会想尽一切办法去报复别人，这让我很担心。我多次试图与他谈心交流，但他总是躲躲闪闪，避而不见。实在躲不过去了就表面上答应下来，转过脸依然我行我素。这让我感觉到他可能会是一颗定时炸弹，不知道什么时候会做出什么事来。很多次我都想劝其退学，免得给班级和我带来是非。可是就这么轻易放弃他，我又感到于心不忍。是啊，我是他的老师，我是他的班主任，如果班上的孩子都听话都不用我去操心，那学校还要我担任这个班主任干什么？所以我必须要转化他——让他成成一个正常的孩子、一个积极向上的孩子、一个健康阳光的孩子！于是我就瞒着他去他家家访，向他爷爷奶奶了解他的性格特点、爱好兴趣和他的方方面面，同时多次和他的父亲联系和沟通，让他来校看望、关心张虎，并恳请他父亲当面把张虎托付给我。就这样，我慢慢地走进了张虎的心里，张虎在我的面前开始有了笑脸和话语。随着心扉的不断打开，张虎开始变得愿意和同学交往，愿意积极主动地参与到班级和学校的活动中来，也愿意主动承担责任了！不久后的一天，张虎和几个同学晚上泡吧，正当我准备找他的时候，没想到他主动向我承认了自己的错误，并且将事件的前因后果以及他内心的愧疚和盘托出。通过我的不懈努力，让我在张虎那里获得了信任，在班级里树立了威信，在班级管理中获得了快乐。张虎的成长之路还很长，我要做的就是尽我所能坚持不懈地帮助他，让千千万万个张虎健康成长起来。

汪国真有这样一段诗句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。是啊！既然选择了做班主任，我们就要义无反顾地走下去——用我们的师德、我们的师爱伴随着我们，充满希望的、快乐的走下去。

参考文献：

[1]陈桂林著：《教育原理》，华东师范大学出版社1993版.

[2]南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社1984版.

[3]张述祖、沈德立编：《基础心理学》，北京教育科学出版社1987版.