【摘 要】 文章强调班级德育与课程体系相结合的德育模式，认为将专业课程体系的四大模块（思想素质、通用行为能力、专业技能、持续发展与扩展能力）与德育教育有机结合，就可以形成“在专业学习中学会做人，在做人中掌握专业技能”的新型德育教育模式。

【关键词】 电子商务；课程体系；德育模式

一、引言

课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识技能结构。[1]它是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。

我国的职业院校各专业课程体系设计时均将学生“德育”放在了重要地位，但是实际操作中班级德育的一线工作者——班主任，经常忽略了课程体系设计时的愿景。广东省财政职业技术学校（以下简称“财校”）电子商务专业近年来就在这一方面进行了尝试，它利用电子商务专业是不同于原有的技术类和管理类专业的新兴的交叉性专业领域这一特性，[2]根据财校电子商务课程设计的四大模块（思想素质、通用行为能力、专业技能、持续发展与扩展能力）作为班级德育的指導思想，即以思想素质模块和通用行为能力模块为基础，提升和强化学生的基本素质；以专业技能模块为切入点，培养和造就学生专业素养；以持续发展与扩展能力模块作为支点，拓宽和铸造学生的可持续发展能力。……