皮蕾

摘要：兴趣是学生积极探索的强大动力，在教学中培养学生的学习兴趣是提高学生学习积极性，提高教学效率的重要途径。而学生学习兴趣的培养是一个长期的过程，在高中音乐教学中，培养和激发学生对音乐学习的兴趣，是提高音乐教学效果、发展学生素质的先决条件。所以激发学生的学习兴趣，對培养学生的音乐修养，提高整体素质具有非常重要的意义。

关键词：高中音乐；兴趣；师生关系

兴趣是最好的老师，只有学生对音乐学习产生了强烈的兴趣，学生才能在这种强烈的驱动力下积极主动地探索音乐的奥秘。伟大的教育家夸美纽斯也曾经说道：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”随着素质教学的不断推进和发展，传统的灌输式教学模式已经成为学生素质和能力提高的最大障碍。对此，作为高中音乐教师，在教学中进行了不断的探索和尝试，旨在培养学生的音乐学习兴趣，调动学生学习的积极性，并取得了不错的效果。笔者结合自身的实践经验，谈谈自己的看法。

一、改善师生关系。建立民主和谐的师生关系

民主和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的基础和前提，使学生在民主和谐的课堂氛围中进行音乐欣赏，让学生在教学中感受到师生之间的平等相处，从而在教师的引导下对音乐进行欣赏和学习。但是在以往的课堂教学中，由于深受传统的师生观念的影响，学生对教师有一种与生俱来的敬畏感，学生在面对教师时不免会出现不自信的现象，生怕犯错受到批评。这种教学环境限制了学生思维能力的发展，制约了学生音乐兴趣的培养。因此，音乐教师要有意识地改变师生关系，主动走近学生，和学生平等相处，逐渐摆脱传统观念的束缚，使学生能在课堂教学中积极主动地学习和发言。教师可以多组织学生在课堂上进行一些课堂活动，使学生在活动过程中逐渐放松心态，增加师生之间的交流与合作，逐渐改善师生之间的关系。只有师生之间建立了民主和谐的关系，学生才能将教师当成朋友来对待，才能放松心态，以最佳的学习状态进行音乐学习，这对培养学生的学习兴趣，提高学习积极性，提高课堂教学效率有着非常重要的作用。

二、精心设计课堂导入环节。激发学生学习兴趣

课堂导人是课堂教学的重要部分，是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的重要环节。一节高效的课堂教学离不开一次成功的课堂导入，一次有效的课堂导人能使学生在课堂教学活动的一开始就在教师的引导下进入轻松愉悦的环境中，从而进入最佳学习状态。在学习教学内容时，学生才能对教师的提问做出热烈的回应，使课堂教学在轻松愉悦的课堂氛围中进行，对培养学生的学习兴趣有非常重要的作用。但是在当前的课堂教学中，许多教师没有意识到课堂导入环节的重要作用，认为课堂导入既浪费时间又浪费精力，经常都是直接进行课堂教学，忽略了课堂导入环节，这样学生一方面难以从休息状态直接进入学习状态，难以集中注意力，学生学习效果也不太理想。另一方面，没有兴趣的引导，学生久而久之会产生厌学心理，还会对学习产生负面影响。

这就要求教师在教学中要重视课堂导入，精心设计课堂导入环节，使课堂教学在开始阶段就能紧紧吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与课堂教学。如，在教学《音乐与人生》一课时，笔者设计了一个问题式的导入方式，首先给学生提出了一系列问题：你们对音乐是怎么看待的？它会给你带来什么感受？你怎么理解这一门艺术学问的？平时你的欣赏是怎样的？这样，学生在思考过程中会自觉对音乐产生兴趣，不仅起到了活跃课堂教学气氛的作用，还极大地激发了学生的学习兴趣，使课堂教学收到了事半功倍的效果。

三、多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣

随着信息技术的不断发展和进步，多媒体技术已经被广泛地应用到课堂教学中，其形象化、趣味化的教学优势深受广大教师和学生的青睐，多媒体辅助教学已经成为培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性的最重要途径。在高中音乐教学中借助多媒体进行辅助教学，可以将音乐与画面完美地配合，使学生在音乐欣赏过程中受到视觉和听觉的双重震撼，从而不断提高学生的学习兴趣。

如，在教学《天鹅湖》一课时，笔者借助多媒体将音乐与芭蕾舞的画面相结合，引导学生进行音乐欣赏，使学生在音乐欣赏过程中能直观地感受到音乐所表达的画面，不仅能帮助学生加深对音乐的理解和感受，还能促进学生音乐学习兴趣的提高，对课堂教学效率的提高也有非常重要的作用。

总之，学生学习兴趣的培养是一个漫长的过程，需要教师根据学生的心理特点和具体的教学内容，采用合适的教学方式，以达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的目的，使学生逐渐养成音乐欣赏的习惯，逐渐提高学生的音乐素养。