李勇顺

摘要：“导学案”教学是近几年新兴的一种教学模式，它有助于对学生自主学习能力的培养，对于提高教学效率有着重要意义。当前的高中物理课堂应当借助“导学案”，概括学习重、难点，为学生预习提供便利；设计实验探究，提高学生实验操作能力；开展课堂达标训练，检测学生所学内容的掌握情况。

关键词：高中物理；“导学案”；自主学习能力；概括重点

高中物理新课程教学改革要求教师在组织课堂教学活动的过程中，转变传统教学模式，重点突出学生的课堂主体地位，以提高学生自主学习能力。“导学案”教学模式为广大物理教师打开教研新局面提供了思路，它主张教师在认真钻研教材、考纲和学科资料的基础上，结合学生学习实际，对所要完成的教学重、难点知识进行分解，通过配备一定数量具有针对性的练习题，以学案的形式发给学生，让学生自主学习。教师应借助“导学案”帮助学生明确本堂课学习目标，把握学习重、难点，学会独立思考问题。

一、如何应用物理“导学案”提高学生自主学习能力

1.概括教学重点，方便学生预习

高中物理知识容量大、教学节奏快，在组织教学活动的过程中，很多初中物理学得还不错的学生都表示：老师讲得实在有点太快了，一整堂课都忙着记笔记，书上画得密密麻麻的，也不知道哪些是重点。相比初中物理，高中物理教材在编写上增设了很多新知识点，必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-3、選修3—4、选修3-5等内容非常多，教师在有限的课堂时间内要完成如此多的教学目标，必须要加快进度。……