包进鹏

摘要：新的课程改革强调学生自主学习，注重科学地培养学生的综合素质。这就要求老师掌握新的课堂教学模式，帮助学生学习，形成科学的知识体系。因此，各式各样的教学课堂模式层出不穷，但这些模式不能满足学生个体发展的需要，这就使基于翻转课堂理念的教学模式的开发与应用研究越来越成为一种趋势。高中老师如果能在高中生物课堂运用这种模式，一定能提升课堂的趣味性和有效性，加强学生的学习能力。

关键词：课堂模式；翻转课堂；高中生物

一、翻转课堂在生物教学中的实践应用

在高中生物课堂中应用翻转教学模式，可以提高学生课堂学习效率。老师在教学过程中主要引导学生自主学习，激发学生的学习热情，使学生从一个被动接受者变成主动寻求知识者。

（一）课前准备

教師准备内容：（1）分析教学目标。在开展翻转课堂教学时，教师需要准备微视频或资料，应该认真分析教学目标，寻求恰当的学习方法。（2）制作教学视频。老师需要准备合适的视频资源，供学生学习，可以搜寻其他教师的视频参考，明确课程的安排。（3）做好视频编辑。精简视频的内容是教师一项重要的内容。（4）做好视频发布。选择合适的网站，避免其他信息分散学生注意力。

例如，《生命活动的主要承担者——蛋白质》是最好的翻转课堂，教师通过教学视频向学生显示氨基酸脱水缩合的过程、蛋白质形成过程等，由学生自己在课前学习蛋白质的视频，对知识初步了解，老师再对重点难点进行讲解。……