段秀平

摘要：三角函数是高中数学教材内容的重要组成部分，同时也是教学的重难点，灵活性和逻辑性较强。以三角函数的教学策略为主线展开了论述，从三个方面详细分析了高中数学教师应当怎样采取科学、合理的教学策略，提升三角函数的教学质量，提高学生的学习效率。

关键词：高中数学；三角函数；生活实际

三角函数知识在各行各业都有应用。同时也是高中数学由易到难的过渡点。也正因为如此，高中三角函数知识成为高考的热点。与此同时，随着我国新课程标准的深入实施，创新数学课堂，提升教学质量越来越受到诸多高中数学教师的重视。总的来说，在此背景下，高中数学教师应转变教学理念，结合形式多样的教学方法，提高三角函数的教学质量。

一、创新记忆方法

在三角函数中，高中数学教师应当重视利用图象、口诀等教学资源，创新记忆方法，使学生能够准确记忆和运用。况且三角函数知识本身比较零碎，利用形象的图象能够刺激学生的思维发展，利用口诀能够发掘出学生的潜在记忆能力。鉴于此，为了提高学生对三角函数知识的掌握能力，提高三角函数的教学质量，高中数学教师应当不拘一格，创新记忆方法。

例如，在三角函数同角三角函数的基本关系中，为了使学生能够快速记忆诱导公式，教师可以利用：奇变偶不变，符号看象限的口诀来加深学生记忆，并通过举例来印证这一口诀。如，①sin（2kπ+a）=sina，COS（2kπ+a）=cosa，tan（2kπ+a）=tana，（k∈Z）②sin（π+a）=-sina，cos（π+a）=-cosa，tan（π+a）=tana，通过这两组数据，明显能够看出当k为奇数时，kπ是90°的奇数倍所以cos变为sin，即奇变。……