张芳

摘 要：近些年，随着教育改革的不断深化和扩展，传统的教学 模式已经不合时宜，必须在新形势下进行全新模式的发掘和探索。对语文学科来说，也在进行新一轮的改革，并且也取得了实质性的效果。然而，当前的语文教学方面，仍存在许多不足。受应试教育影响导致以教师为中心的现象依然普及。全文通过对当前小学语文教学上存在的问题，提出新的教学策略，希望此课题的研究能发挥它在语文教育中的价值。

关键词：小学语文；方法；创新；实践活动 ；理念

受应试教育体制的长期影响，传统的小学语文教学中学生的主体地位一直难以体现，学习十分被动，在当前形势下随着素质教育和新课程改革的不断深入，我国传统的教育教学手段急需要创新多样，开展丰富的语文实践活动，组织多样的教育方法，以此来适应新时代下社会对教育及人才的总要求。本文就小学语文的教育的策略及方法展開论述，希望能够给小学生的语文学习提供帮助。

一、组织多样的创新教育方法

1.情境教学方法

情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。由英国应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成。核心在于激发学生的情感。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。……