李赓 李颢

【摘要】文献检索与利用课程是提高学生信息能力的基础课程。针对目前课程教学中存在的学生兴趣不高、重教轻学等问题，提出以应用为导向，以案例教学为基础，以学生为主体教学模式，通过教学模式与考核方式的改进，加强学生文献检索的应用能力。

【关键词】应用导向 案例教学 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0021-01

文献检索与利用是面向高校各专业开设的一门基础课，是培养学生信息素养、提高学生信息能力的课程，其主要任务是使学生了解获取各自专业及相关专业文献的基础知识，了解网络信息检索的原理与方法，掌握常用检索工具。但该课程却并未受到学生甚至学校的重视，这一问题值得我们深入思考和研讨。

一、文献检索与利用课程现状

文献检索与利用课程是我院学生的一门专业选修课，设置在大三下学期，由各个专业的专任教师开展教学。经过近几年的教学实践，发现在该教学方面目前存在以下的一些问题，不解决这些问题，课程的教学效果不能得到保障。

1.学生兴趣不高。作为大三的学生，对网络和搜索引擎的使用都不会陌生，有些同学从一、二年级开始就跟着老师做实验，对于文献检索更是比较熟悉。因此上课时会感觉这些东西自己都会，没什么可学的，从而提不起太多兴趣，影响了课程的学习效果。同时因为学分很少，有些同学干脆就直接放弃了该门课程，而转修其它学分多的课程。……