方瑜

摘 要：中职教学中渗透“三创”教育，能够增加学生的经验和积累，提高观察、思辨及实践能力，为创意、创新、创业活动打下坚实基础。在会计专业教学中，可以通过挖掘学习素材、引入行业标准、活化学习内容来渗透“三创”教育。

关键词：“三创”教育；中等职业学校；会计专业；课堂教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0003-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。为适应职业教育课程改革的要求，满足中职学生全面发展的需求，在中职专业课堂教学中渗透“以创意创新促创业”的“三创”教育势在必行。

一、如何理解中职学校的“三创”教育

“三创”是指创意、创新、创业。创意教育是指以创造意识和创造精神培养为基础，以创造性思维的训练与激发为实施手段，以为创新、创业提供原动力为目的的一种教育活动。它是“三创”教育的根基、前提和重点。创新教育是指在激发和训练学生创新思维的基础上，引导和帮助学生将好的创意应用于学习、工作和生活中的教育活动，是创意的实践。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使受教育者具有一定的创业能力的教育。它鼓励学生创造性地解决问题并创造价值。创意孕育创新，创新催生创业。中职学校的学生尚未真正步入社会，生活经验和社会经验都很缺乏，但他们热情、有强烈的求知欲望。……