刘芳

【摘 要】微课的出现与快速发展，为提高高中历史复习课的效率提供了契机。文章分析了微课的概念与特征，并且提出了微课高三历史复习课的运用和实践方法，探索信息技术与传统课堂深度融合的方式和特点，以促进高中历史课堂学习效率的提高。

【关键词】高三历史复习课 微课 特征 实践

一、引言

随着信息全球化程度的深入，人类社会进入“微”时代，人们更倾向于接受简短而又传播速度快的信息。根据我国实际情况，高三历史学习的本质是对高一、高二的已学知识进行回顾和升华。教师如何以《普通高中历史课程标准》和《高考考试说明》为蓝本，帮助学生梳理历史知识，建立网络化的知识体系，培养学生获取信息的能力、调动和运用历史知识的能力、论证历史事件的能力是重中之重。而微课的出现与快速发展，为提高高中历史复习课的效率提供了契机。

二、微课的概念及特点

（一）微课的概念

微课就是把视频作为主要的授课载体，反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课不仅包含了课堂教学活动的相关视频，还包括围绕教学主题展开相关的教学设计、材料课件、教学反思、实践测试、学生反馈和教室点评等综合性较高的辅助教学资源。它们经过一定的组織关系和演示，共同创造了一个结构清晰、主题明确的资源利用小环境。

（二）微课的特点

微课是一种常用的、教学资源综合化的新型资源类型。……