庞家举

摘 要：初中阶段的政治教育主要是对学生正确人生观、价值观以及世界观的引导教育，在整个初中教育当中占有重要的地位。在新课改的大环境之下，实施创新教育构建高效初中政治课堂尤为重要。高效的初中政治课堂的构建，不仅能够提高学生的学习质量，而且能够促进教师教学方法的改进以及教学理念的转变，进而提高教师的教学质量。本文将对实施创新教育构建高效初中政治课堂进行相关的研究，为促进初中高效政治课堂的建立提供相关的研究参考。

关键词：创新教育 初中政治 高效课堂

初中政治教学的主要教学内容含有各类的社会制度、社会形态以及法律和道德等相关内容。这些内容大多是相关的概念性内容，相对较为枯燥乏味，大多数学生也不愿意去认真学习记忆，探究其深层次的内容。因此进行创新教育构建高效初中政治课堂，对于学生和教师来都有重要的意义。通过实施创新教育，构建高效初中政治课堂 ，提高学生对政治学科的学习兴趣，增强学生的学习热情，提高学生的学习质量，从而引导学生树立正确的“三观”。[1]

一、目前初中政治教育的现状

1.缺乏对初中政治课堂的关注度

由于初中政治课程本身的属性为辅助性科目，所以一些学校、教师、学生和家长常常错误的认为在初中阶段的学习中并不重要，往往将其忽略。学校和教师不注重政治课程的安排，学生不重视政治课堂的学习，家长不重视对孩子的政治教育，渐渐的使初中政治成为一门不受重视的学科，教师也不重视政治课程教学方法的改进，学生也不重视政治课堂的教学质量。[2]

2.学生缺乏对政治课的学习兴趣

初中学生的学习课程科目本来就相对较多，学生的学习压力比较大，大多数学生不能进行课程之间的合理安排，对待课程的学习大多是依据兴趣而为。许多学生对于学科的学习大多数是为了应付课程考试，对所学习的内容只是进行简单的背诵记忆。对于政治课程更是如此。政治课程的教学内容本来就比较枯燥，学生的学习兴趣不高，加之一些教师不注重自己的教学方式，在政治课程的教学当中，知识简单的对课本进行重复复制，严重降低了学生学习的积极性，减少了学生对政治课堂的学习兴趣，降低了学生政治学习的学习质量。[3]

3.学生对政治知识的把握比较浅显

初中政治的学习内容包含的范围相对比较的广泛，涵盖不同的社会制度、社会形态、政治制度以及法律制度等不同的方面，时间和区域的跨度都比较大，大多数的学生通常都只是对书本上的知识进行表面上的记忆，缺乏对知识进行深层次的解读，对于书本上政治材料的思考和解答也较为浅显，仅仅是将书本上的话语进行了机械的复制，缺乏自身的理解度，不能将所学习的进行有效的理解和灵活的运用。

4.教师教学理念落后，教学方式单一

实际生活当中，一些教师教学观念落后，在进行政治教育中依然固守传统的教学观念，对学生进行政治教学时，依然采用填鸭式的教育方法，只是将书本上的知識简单的复制到黑板上，然后强调学生死记硬背，对于所教授的知识缺乏必要的讲解。教学方式依然是沿袭以往的教师在课堂上进行知识的讲解，学生进行知识点的记录，缺少教师和学生之间的交流，通常只是通过相关考试来检测学生对知识的掌握程度，教学方式比较单一。

二、实施创新教育构建高效初中政治课堂必要性

1.能够提高学生的学习兴趣

教师通过实施创新教育，构建高效的初中政治课堂，能够有效的提高学生的学习兴趣。教师通过对教育进行创新，教师通过改变教学方式，利用多种教学方法，改善教学氛围，丰富教学内容，进而提升学生对政治学习的兴趣，刺激学生的学习欲望，改善教学环境，提高教师的教学质量。

2.促进教师教学方式的转变

在新课改政策的不断推进之下，推进素质教育，人文教育的开展，坚持课堂以学生为中心，积极推动教师教学方式的转变。教师要积极打破传统的教学模式，依据相关教学理念，积极推动教学方法的创新，转变教学方式，构建高效初中政治课堂。

3.推动观念的革新

教师通过实施教育创新，不断通过对新的、先进的、科学的教学理念以及教学模式进行探究和分析，再进行借鉴的时候，潜移默化的接受其科学合理的教学观念，从而推动教师对初中政治课教学观念的革新。

三、实施创新教育构建高效初中政治课堂主要措施

1.科学备课

为了实施创新教育，构建高效政治课堂，教师要从备课开始。教师在进行教学时提前将教材的内容进行充分分析，并且从学生的角度对教育内容整理和分析，并将教学内容进行统一的整理，使其系统化、以及逻辑化。

2.多元化教学

教师通过运用多种教学方式，积极尝试新的教学手段，丰富教学内容，活跃教学氛围，提高学生的学习兴趣。例如在初中政治教学中，学习法律这一章节时教师可以通过情景教学的方法进行这一章节知识的讲解，比如教师通过在课堂上进行法庭的现场模拟，通过情景模拟的方法，让学生掌握所要学习的知识。多元化的教学，在提高学生学习质量的同时，也能够培养学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望。

3.建立和谐的师生关系

在传统的教学模式下，学生和教师之间极度缺乏有效地交流与沟通。教师在进行实施创新教育，构建高效初中政治课堂时，要注重建立和谐的师生关系。良好的师生关系，有助于教师和学生进行有效地沟通，对于教学中所出现的问题进行及时的沟通，为教师改进教学方法提供相关的参考建议，促进高校课堂的建立。

4.及时进行检测

教师在进行完知识传授后，要对课堂所传授的及时的进行检验。例如通过课堂小测验、知识抢答等环节，对学生所传授的知识进行检测。教师通过课堂的随堂检测，及时的对学生对课堂教育所接受的知识进行检测，老师通过检测结果，能够及时有效的把握学生对知识的掌握程度，同时，在一定程度上也是对学生所学知识的巩固。

结语

初中政治老师通过实施创新教育，构建高效初中政治课堂，提高学生对初中政治知识的掌握，改善教学氛围，促进教学理念和教学方法的改革，进而推动新课改的推广。本文通过对实施创新教育构建高效初中政治课堂进行相关研究，为初中政治课业改革，进行教学创新，以及教学创新提供相关的参考建议和依据，促进我国教学事业的改革，从而促进教育事业发展。

参考文献

[1]肖丽霞. 关于如何构建高效初中政治课堂的浅见[J]. 科教文汇旬刊， 2013（10）：175-176.

[2]徐忠志. 浅谈新课改下的高效初中政治课堂构建[J]. 教育教学论坛， 2014（32）：97-98.

[3]王渤. 初中政治高效课堂的构建策略研究[J]. 学周刊， 2016（17）：96-97.