张黎

摘 要：今天科学技术飞速发展促进了现代教育事业的发展，在幼儿教育教学中运用现代发展的教育技术，对于促进幼儿学生的发展和促进现代教育手段的发展具有十分重要的作用。本文针对现代幼儿教育技术运用现代发展丰富的教学方式对幼儿进行教学，可以促使他们在丰富多彩的环境下进行轻松又有趣的学习。

關键词：现代教育技术 幼儿教育教学 如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学

随着现代科学技术快速的发展，越来越多的科技产品涌入我们生活中，丰富了我们的日常生活，在这种情况下，这些科学技术成果也相继被引入到幼儿的教学过程中，这种形式的幼儿教学方式对于促进幼儿学生提高学习兴趣和创建良好的学习氛围以及促进幼儿教学方式的多样化发展具有十分重要的作用。[1]

一、现代教育技术在幼儿教育教学中的应用

1.多媒体教学方式

（1）在现代教育教学中，多媒体教学方式在整个教学过程中是应用最为广泛和成熟的幼儿教育技术，传统的幼儿教学方式主要是通过老师进行一对多的形式，这种方式有一个很大的弊端，就是由于幼儿的年龄基本上偏小，自身还处在思维跳跃和好动的年龄阶段，对其进行这种形式的教学不但显得枯燥乏味，使之没有学习兴趣并且还在一定程度上阻碍了孩子自身的想象力的发展。

（2）运用现代多媒体的幼儿教学模式进行教学以及相关色彩明丽图片的展示，可以在一定程度上提升幼儿的学习兴趣和创建轻松的学习氛围。如：在进行幼儿学习对于动物的记忆时，若只是在黑板上写鱼这一字，学生肯定会没有记忆，通过多媒体的形式下载播放关于鱼的图片和相关海底世界的短视频，这种形式不但加强了学生对于鱼的记忆还能够提高他们学习的兴趣，从而进行有效的学习。

2.情境化教学模式的应用

对于幼儿教学运用情境化的教学方式也是现代运用比较广泛的一种。通过情境化的教学方式将幼儿所要了解和记忆的知识点通过创造情境的形式，促使幼儿进入到所创设的情境中。这种方式的运用不但能够促使学生学到知识还能够促使学生自主学习意识的加强。如：幼儿老师在教授拾金不昧这一知识时，通过播放相关短视频，将学生带入到相似的情景中，在这个过程中学生想象自已作为视频中的主人公，自己是否也能够将捡到的钱或者玩具还给物品的主人，引发他们在这个过程中的思考。以此明确拾金不昧这一词的真正含义。[2]

3.实践教学模式

实践教学模式的运用主要是培养幼儿将所学到的相关知识在实际日常生活中运用和体验，在这个运用和体验的过程中，完成知识的掌握。实践教学模式作为另一种课堂教学的手段，对于加强学生对于相关知识的巩固和实际运用能力的提升具有重要的促进作用。如：老师在教授幼儿学生在保护环境这一知识点上，在日常生活中，学生看见垃圾能捡起并放到垃圾桶中，以此养成良好的生活习惯。[3]

4.活动教学模式

活动教学模式也是现代幼儿教学过程中运用比较广泛的一种教学方法。考虑到幼儿的年龄都比较小，活波好动，采用活动教学的方式能够加强学生与学生之间的沟通交流，还能够提高他们参加活动的积极性。如：对于认识春天这一课程的讲解，如果老师只是根据课文的内容进行教授，学生对于具体的知识只是呈现一种朦胧的状态。而老师在教授时开展与之相关的活动，如进行春游的形式，将学生带入到大自然的环境中去，在促进学生沟通交流的基础之上还能够加强与大自然的紧密接触和对相关知识的具体掌握。

5.游戏教学方式

游戏教学方式在幼儿教学教育中的运用也比较广泛。这种教学方式的主要目的是通过游戏的方式加强学生与学生之间的交流和，促进学生团队意识的建，最终促进学生对于相关知识的掌握。如：进行脑经急转弯的知识时进行游戏，老师讲解相关的问题，学生进行抢答，通过这种智力游戏的形式，不但开阔学生的思维空间，对于开发他们的智力也有重要的作用。[4]

二、现代教育技术应用于幼儿教学中的作用

1.激发幼儿学习兴趣

在幼儿教育教学过程中运用现代发展的教育技术，通过这些教学模式激发学生的学习兴趣，老师通过图片、视频等色彩丰富鲜明的形式来达到学生学习知识的目的。

2.促进幼儿教育技术的多样性发展

随着现代科学技术的发展，将这些科技成果运用到幼儿教育教学的过程中，这些教学方法是根据幼儿学生的实际具体情况出发而量身订做的，对于培养幼儿学习兴趣和提高学习的能力有很大的促进作用。随着社会的发展，这些教育模式也越来越呈现多样化的发展。

3.引导幼儿学生进行有效学习

这些现代教学模式的运用对于促进学生学习和发展具有十分重要的作用，学习的方式的多样性，能够在保证学生学习知识的基础上，还能够保持幼儿学生的童真，促进他们学习的全面发展。[5]

结语

本文是基于探讨如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学的研究。主要是多媒体的幼儿教育模式、情境化的幼儿教育模式、实践幼儿教育模式和活动幼儿教育模式这四种不同的教育模式的运用，这些对于幼儿教育质量提高具有重要的促进作用。体现了现代教育模式的多样性和适用性，同时也促使相关教育部门和教育机构对于发展更加多样化和适合幼儿教学的不同方式进行探索和发展。

参考文献

[1]王琳琳.探讨如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].才智，2016，（33）：65.

[2]曲悦萍.探讨如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].现代交际，2016，（15）：155.

[3]严仲连，盖笑松.论治理幼儿教育小学化的合理路径[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2014，（1）：150-154.

[4]江海燕.幼儿教育：人生智慧之光[J].学术研究，2015，（10）：30-33.

[5]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（5）：207-217.