杜海翔

[摘要]现代教育技术作为先进的教学手段，在高中地理教学扮演了重要的角色，发挥了重要的作用。传统教学媒体依然活跃在地理课堂，并没有退出。如何根据教学的需要合理选择利用不同的教学媒体，提高课堂教学质量，是每个地理教学应该考虑和研究的问题。

[关键词]传统教学媒体 现代教学媒体 课堂教学 地理

在现代教育技术成为主流的今天，现代教育技术成为衡量一个学校教育水平的标准，成为评价一个教师教学水平的标准，成为衡量一节课成功与否的标准。与之对应的是，部分教师仍固守传统教学媒体，不屑于用现代教学媒体，对现代教学媒体仍感到陌生和不知所措；而有的教师则在课堂上大用现代教学媒体，认为只有用了现代教学媒体，才能体现“新课改”的精神，还有一部分教师不能正确使用各种教学媒体，不能有效地利用教学媒体进行有效的教学。就目前的教学环境而言，既不能完全摒弃传统教学媒体，也不能墨守成规不“触电”，而应该合理选择教学媒体，打造出高效的地理课堂。本文以《3.2大规模的海水运动》为例，谈谈如何在课堂教学中合理选择各种教学媒体，提高教学效益。

一、正确认识地理教学媒体

地理教学媒体是指储存和传递地理教学信息的工具和载体，包括传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体是指教学时，教师在口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采取的一些简单的媒体材料，主要包括：地理教本、地图册、各类挂图、黑板、模型等。……