黄艳春

[摘要]随着素质教育的发展和信息化教学的推进，信息技术与学科教学的整合已经成为实现教育教学目标的重要途径。主要分析信息技术在思想品德课堂上的运用现状，阐明如何在初中思想品德课堂教学和实践探究活动中充分发挥多媒体教学的优势，如何增强多媒体教学手段运用的恰当性以及如何通过多媒体教学充分发挥学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学的有效性，以期实现最大的教学效益。

[关键词]信息技术 初中思想品德课 整合现状努力反思

初中思想品德教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力，培养学生的主体意识及实践能力。但在现行的初中思想品德课堂教学中仍然存在着这样的现象：以教师为中心，只是单向地向学生灌输知识，这样的教学是不完整的，严重扼杀了学生的主动精神和创造能力。因此必须要借助现代信息技术将“教师为中心”转变为“学生为主体”，使得学生更加主动、积极地学习。

一、信息技术与初中思想品德教学整合的现状及完善的必要性

21世纪是一个信息爆炸的时代，现代信息技术的出现，引发了一场世界范围的教育改革和学习革命。信息技术是当前各类学校教育的重要课程，也是教育教学不可缺少的重要技术手段。多媒体教学是集文字、图形、图像、动画、视频、音频等多种媒体为一体的现代教学手段。它改变了传统的手工业性质的课堂教学方式，告别了粉笔加黑板的传统教学的呆板模式，克服了传统教学信息量少、内容抽象、效果不明显等弊端。……