王健

【内容摘要】阅读是初中英语教学中的重点内容，学生阅读能力如何直接关系着学生对英语词汇的掌握、英语写作的输出等。然而，受应试教育的影响，初中英语阅读教学过于注重引导学生对词汇的记忆以及语法的掌握，忽略学生主体性作用，从而形成学生死学英语的现象，大大降低了学生对英语的喜爱程度。因此，我们作为教师应不断的深化英语阅读教学改革，积极的探究英语阅读教学策略，借以从根本来促使英语阅读教学持续有效的发展，推动学生全面健康的发展。

【关键词】新背景 初中英语 阅读教学

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“阅读是英语教学的重要内容之一，英语阅读教学活动要能够促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。”然而，在实际的英语教学中，为了更好的迎接中考，让学生考出好的成绩，不少教师将英语阅读的中心放在了词汇、句型、语法的讲解上，让学生硬性的背诵系列英语知识，忽略了英语阅读本身的魅力释放，从而让学习感受不到英语阅读的乐趣，导致自身的英语素养和技能得不到有效的提升。对此，教师应改变传统教学模式，以生为主构建阅读教学活动，尽可能的让学生主动阅读，并在阅读中升华自我。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下新背景下初中英语阅读教学策略。

一、巧设问题，引发学生自主探究的欲望

初中英语阅读教学本身是动态的过程，在开展过程中需要释放学生的思维，需要引导学生内心对阅读的一个体验和感受形成，它需要是学生主动的行为产生。……