黄晓玲

摘 要 民国时期中小学职业指导是当时社会职业指导运动的重要组成部分，其课程实施针对各级段学生的身心发展特点和经济社会发展要求，通过教学课程、训育课程和补习课程三个途径，以挖掘常规课程的职业指导价值，增设职业指导必修课和选修课，补充职业指导的参观、体验和调查活动，联络社会职业指导机构和各界资源为重点，体现出职业指导的重要地位、深受当时主导教育理念影响、发挥多种课程的育人价值、构建多元合作网络体系及注重专业性、科学性和实效性等特点。分析民国时期中小学职业指导的课程形态及实施途径，对当前中小学学生发展指导、职业渗透和生涯教育具有启示和借鉴意义。

关键词 民国时期；职业指导；课程实施

中图分类号 G622.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）09-0072-06

民国时期是我国职业指导兴起和发展的第一个高潮，职业指导通过校内和校外两个途径广泛开展，校内职业指导贯穿中小学和高等学校，主要通过相关课程及其活动实施。中小学职业指导课程实施集中在挖掘常规课程的职业指导价值、增设专门课程和选修课程、开展多样指导活动、提供丰富社会资源等方面。分析民国时期中小学职业指导的课程形态及实施途径，对当前中小学学生发展指导、职业渗透和生涯教育具有启示和借鉴意义。

一、民国时期中小学职业指导课程发展概况

（一）民国时期中小学职业指导的基本内……