付前勇

摘要：本文在分析快乐体育内涵的基础上，对我国高校体育教学的现状及存在的问题进行了分析，并重点对快乐体育教学模式在我国高校体育教学中的实施进行了探讨和阐述。

关键词：快乐体育 教学模式 高校体育教学

中图分类号：G80701 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0163-01

青年是祖国的未来，他们需要拥有健康的体魄才能更好地为祖国和人民服务。当前，各个高校都特别重视体育教学工作。然而，高校如何更好更有效地开展体育教学，让广大青年热爱体育运动，并自觉将运动贯穿到生活中直至未来的人生中，却是高校体育教师应该深刻思考的问题。在当前的高校体育教学实践中实施“快乐体育”教学模式，对传统的体育教学模式是很好的补充。

一、快乐体育的内涵

日本体育教育学术界在1979年首次使用“快乐体育”一词，快乐体育教学是将学生作为教学的主体，以促进学生个性的发展为目标。意在改变以往传统的体育教学模式，通过“快乐体育”教学，使学生爱上体育运动，从而将体育运动作为自己人生中不可或缺的部分直到终身。

快乐体育教学模式有助于构建教师与学生之间的和谐关系，能有效提升学生参与体育课堂的积极性。通过教师的引导，使学生在“乐”中进行学，在学中体验“乐”，采用适宜的教学法，使学生在运动中体验快乐，在快乐中达到锻炼身体的目标，并养成自觉进行体育锻炼的习惯。

二、我国高校体育教学的现状及存在的问题