张慧慧

摘 要：本文在分析当前大规模在线开放课程（MOOCs）现状的基础上，反思高职院校传统课堂教学模式的局限性，确立了MOOCs背景下高职院校课堂教学模式的模型，构建一种高职院校创新课堂教学模式。

关键词：MOOCs；高职院校；教学模式；构建

大规模在线开放课程MOOCs（ Massive Online Open Courses），是一种面向公众的开放教育资源，是当前教育领域出现的一种新型学习模式，它以在线性、开放性、学生身份的多元化以及教学模式的人本化为特征正在引领着教育教学的改革，在全世界范围内正蓬勃发展。

MOOCs是与传统课堂教学完全不同的教学模式，其主要特点体现在如下几个方面：MOOCs课程多数以短小的视频方式体现；视频播放过程中有互动性，比如若有测验，学生必须做完测验的题目才能进行下一步的操作学习；授课过程中老师引导讨论，可以进行师生互动，也可以学生间互动。通过对当前MOOCs 的了解，MOOCs 课程模式及思路，与网络精品课程、微课都是相似的。通过对MOOCs的推进，可以对教学教学模式与学生学习方式产生新的思考，通过资源共享，提高教学质量。MOOCs的发展将成为互联网高速发展的这个时代进行移动学习的新思维。

1 MOOC 的研究现状及问题

2012年，美国首先发起了MOOCs课程学习，来自全球 190 多个国家共计 16 万学习者注册了斯坦福大学的“人工智能导论”课程；斯坦福大学创立的 Coursera 在线免费课程上线；普林斯顿大学、斯坦福大学和加州理工学院等知名大学加入合作，共建了在线免费课程；麻省理工学院联手哈佛大学，共同打造了edX。……