摘 要：随着我国经济不断发展，计算机教学水平逐步成熟，社会对于计算机教学的要求也更为严格。为了提升高校计算机教学的工作效率及质量，从而增强大学生自主学习能力，进而为高校计算机教师提供更多的教学经验，便有必要在综述教学改革概念的基础上，分析高校计算机教学改革的必要性，以创新意识为切入点，就提出具体的改革措施进行深入探究。

关键词：高等院校；计算机；教学改革

进入二十一世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国高校计算机教学水平已取得一定进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足日益严格的教学要求，高校计算机教学的工作重心逐步向分析教学改革必要性及提出具体改革措施转变。其中，教学改革，又称教改，广义概念指改革国家教育制度；狭义概念指改革学校教学模式、教学手段、教学理念及教学方法，不仅有利于学生身心全面发展，还能提高学生整体素质水平，属于素质教育的主要内容，是培养“跨世纪、高质量”人才的核心环节，客观上帮助教师制定、规划及落实教学方案，提高工作效率[1]。鉴于此，本文针对高校计算机教学改革必要性及改革措施的研究具有重要意义。

1 高校计算机教学改革的必要性

开展高校计算机教学改革工作不仅能培养学生稳定的学习心态，提高教学质量，还以多媒体教学手段为依托，制作教学方案设立教学情境，真实反映教学难点，进一步帮助学生巩固教学成果，突破教学难点内容，形成完整的知识网络，增强学生自主学习能力，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性，形成主动参与的教学模式[2]。同时，有学者提出“兴趣是最好的老师”，一旦激发学习积极性及主动性，形成强有力的学习动力，不仅能保证教学质量，还能提高教学工作效率。开展高校计算机教学改革工作能弥补传统教学模式的不足，实现寓教于乐目标，促使学生广泛参与课堂讨论，特别是对于基础薄弱学生，兴趣引导作用更为明显。

2 高校计算机教学改革的措施

2.1 统一思想认识

在实际改革的过程中，高等院校主动转变传统工作理念，坚持实事求是的工作原则，加大对于计算机教学改革的重视程度，特别是计算机教师必须统一思想认识，端正自身态度，摒弃错误认识，从根源上认识到计算机教学改革工作的重要性，形成高效全面、踏实肯干的工作作风，積极引进科学的教学改革手段，将教学改革视为提高学生自主学习能力及确保学生身心全面发展的唯一途径，纳入建设新型计算机教学模式的战略高度[3]。同时，计算机教师做到“解放思想、转变理念、统一认识、增强水平”，意识到教学改革工作的紧迫性及必要性，为顺利开展计算机教学工作奠定夯实基础。

2.2 增强素质水平

一般说来，高等院校计算机教师受教育程度普遍较高，但是对于教学改革的反应不强。如何短期内转变高校计算机教师的意识，是高等院校在实际工作过程中所面临的主要问题。因此在实际改革的过程中，高等院校主动转变传统工作理念，坚持以人为本的工作原则，加大对于人才引进及人才培养的重视程度，纳入文化水平、岗位人数及岗位职责等衡量指标，将实践锻炼与岗位培训相结合，有计划性、针对性、目的性举办工作研讨、业务讲座及短期集训等活动，进一步增强人才团队凝聚力及战斗力，树立岗位责任感。同时，计算机教师重视课堂管理工作，引导大学生自主思考，确保计算机教学质量。

2.3 完善课程设置

在实际改革的过程中，高等院校主动转变传统工作理念，坚持可持续性发展的工作原则，加大对于计算机教学改革的重视程度，将计算机教学与实践运用相结合，充分发挥教师引导作用鼓励学生自主参与教学实践活动，便于统筹安排教学内容，促使计算机教学模式向高效性、针对性及目的性转变，进一步增强学生自主学习能力。同时，以顺应时代发展为前提，提高计算机课程设置标准，不得拘泥于传统计算机课程内容，以实用性课程内容为侧重点不断完善现有的计算机教学纲要，提高学生核心竞争力，有助于缓解学生就业压力，为学生自主创业提供强有力的保障。

2.4 分配教学资源

分层教学模式属于新型教学手段，其实质为重视学生个体差异性坚持以学生为中心原则开展面向所有层次学生的教学活动。因此在实际改革的过程中，高等院校主动转变传统工作理念，坚持具体问题具体分析的工作原则，加大对于计算机教学改革的重视程度，遵循循序渐进的教学原则，合理分配现有的教学资源，紧扣教学任务，设计一系列教学活动，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性及挑战性，进一步增强学生自主学习能力。同时，为了提高学生逻辑思维能力，计算机教师可采取“阶梯式”提问法设计符合各学习阶段的互动问题，促使计算机教学模式向灵活性转变，提高计算机教学工作效率。

3 结语

通过本文探究，认识到随着我国经济不断发展，城市规模不断扩大，高等院校数量不断增多，高校计算机教学水平逐步成熟，社会对于高校计算机教学提出全新的改革要求及改革标准。如何做好高校计算机教学改革工作，是高等院校在实际教学过程中所面临的主要问题。因此，综述教学改革的概念，分析高校计算机教学改革的必要性，以创新意识为切入点，提出具体的改革措施具备显著价值作用。

参考文献：

[1]武献宇，王建芬.行动导向教学法在计算机教学改革中的应用研究[J].科技展望，2017（16）.

[2]李瑞俊.当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施[J].长春教育学院学报，2014，15：69.

[3]李殿云，徐源.浅析当前高校教学改革中存在的问题及解决措施[J].当代教育实践与教学研究，2016，10：220-221.

[4]陈侨.当前高职院校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施[J].电脑迷，2016，04：118.

[5]武献宇，王渊.高职院校程序设计课程教学现状分析及改革探讨[J].科技经济导刊，2016（6）.