江岩

摘 要：从虚拟计算机技术理论概念的初步提出，一直到该技术的成熟和在社会上各个行业之中的广泛应用，从20世纪的70年代左右发展到今天已经有将近50年时间的历史。本文在着重分析高中计算机信息技术课程教学现状的基础之上，对虚拟计算机技术的相关概念进行了深入的探讨。在此基础之上，结合高中教学当中较为显著的弊端现象，提出了有针对性和更加有效的应用措施。

关键词：虚拟计算机技术；高中；教学现状；应用

在高中阶段计算机信息技术教育教学工作开展的过程当中，实验以及动手操作环节的教学一直以来都是相关专业教师工作生活当中的重点和难点。但在我国现今社会全国范围内的大部分高中学校，由于受到教学资金以及政府教育管理部门相关政策规划内容的限制，学校在计算机信息技术课程方面配套的硬件教学设备较为落后。授课教师教学理念和教学手段的落后，也严重降低了高中计算机技术教学的水平。

1 简析虚拟计算机技术的概念

所谓虚拟计算机技术，其具体指的就是在高中教学课堂的计算机主机上安装与教学课程计划安排相一致的模拟信息技术应用软件。这一模拟信息技术应用软件不仅能够通过虚拟环境安装和操作物理化计算机主机当中的应用系统以及安装程序，还能在同一个教学时间段当中一次性虚拟出两个或两个以上不同的虚拟计算机[1]。教师能够在虚拟计算机技术应用过程中虚拟化出来的多个计算机之间搭建系统化的操作构建网架，各个虚拟计算机安装系统以及操作环境当中的步骤以及工作流程与主体计算机保持高度一致。……