蒋大伟

摘要：近年来，很多学生的体质开始下降，由于学生是国家未来发展的基础，所以会给国家的发展带来影响。现如今体育教学仍然得不到重视，这对发展体育教学带来一定的影响。下文首先对体育教学目前所面临的现状进行简介，其次对教学发生失衡的原因进行说明，最后对体育教学衔接补偿机制的对策进行探讨。

关键词：体育教学；补偿机制；衔接

学校一直对体育教学不够重视，这种情况也让学生对体育知识不够了解，从而让学生的体质发生变化。出现这种情况，主要是因为传统的教学方式已经将这种思想根深蒂固到学校和教师的意识里，只有改变这种思想才能让体育教学有更好的发展方向。

一、体育教学目前的现状

相关部门在研究体育的教学现状时能够清晰了解到，在上大学之后，学生对学习体育知识的兴趣不断增加，并且学生在大学时，体育的行为和意识已经相互结合。这种情况对体育教学的衔接起到重要的作用。目前很多学生的体质都出现严重的问题，在不断改革的课程中，学校里面的设施和教学配件如果不够齐全，就会严重影响到学校的发展。我国和其他发达国家相比较，就会有明显的差距。根据相关部门的不断研究和分析，发现教学和现代脱节的主要原因，教学内容和教学模式是有一定的关联性，体育教学活动没有连续性、整体性和独特性，这种情况就能体现出教学和时代脱节非常严重，而且衔接的内容也不够，会让大学生在体育方面重复中学和小学的事情。这种现象如果一直延续下去，学生就会无法提起学习体育的兴趣，从而让学生对体育教学有抵触的心理[1]。

二、体育教学衔接发生失衡的因素

体育教学发生衔接失衡的情况主要有以下因素，第一点区域差异，随着时代的变迁，教学的改革实施和推进，都需要相应的物质基础作为改革的保障。在这个现代化经济发展迅速的时代，区域经济的不断变化也非常明显，不管是经济发达的地方还是农村，都会有教育经费不足的现象，这种情况是非常普遍的问题。很多学校认为体育教学并不能真正帮助学生提高知识，所以在这方便使用的经费少之又少，所以很多大学里面的体育场非常的狭窄，并且设施也非常的破旧。在这种环境下对学生进行教学，师生之间就会有抵触的心理。随着社会将学生的体质放到更突出的位置上，教育部门也意识到了体育教学在大学期间的重要性，同时也会增加对体育设备的资金投入，但是部分学校将这笔资金放到了其他学科上，认为其他的学科和体育教学相比较对学生更有帮助，这种现象就会使体育教学不能顺利进行。地区之间的经济水平都参差不齐，让每个学校之间的体育设备得不到统一，使地区之间的体育教学存在不同的情况，最终会影响大学体育教学衔接失衡的情况出现[2]。

第二点体育教学比较边缘化，根据传统的教学方式，能够了解，其教学方法比较看重文学知识，对于体育方面的知识并不在意，这种想法已经根深蒂固的存在教师和学校的思想中。很多人以为，社会未来的发展趋势和体育没有很大的关系。在经济不断提升的过程中，社会开始走向浮躁阶段，所有的学生家长都希望孩子能够考上重点的学校，这种情况让学校为了自己能够有一定的社会地位，将语文、数学、英语等当做重点的教学对象，没有将体育教学考虑到其中，让体育教学发生了边缘化的情况，在课程改革时，素质教育一直都是重点的教学方向，但是仍然会受到应试教育的影响。很多教师意识到体育教学的重要性，并提议将体育放在高考的政策中，然而想要增强学生的体质是一项非常困难的挑战，如果单靠依赖体育教学就会无法对其进行改变。总之，体育教学发生边缘化的现象，会严重导致体育教学衔接失去平衡。

三、建设体育教学有效衔接补偿机制

学生体质的这个难题，体育变成了改变这项难题的重要途径，学生在不同阶段，体育教学的内容也要有所转变，并且不同时期体育教学的作用也不同。为了让体育教学发挥自身的作用，这就需要在学校构建有效衔接补偿机制。只有这样，才能让体育教学发挥真正的作用，从而能够有效增强学生的体质。首先，政府要对体育教学制定补偿机制，想要让体育教学能够有效进行衔接，是一项非常耗费时间的工程。在开展体育教学活动中，想要把活动进行整体推进就要依靠政府，政府的相关部门在确保教学衔接平衡中起到非常重要的作用。可是政府所制定的政策如果不够全面，就会影响到具体的效果。总而言之，想让政府的政策有所完善，主要有以下几个方面，要符合国家的政策和向导，根据不同地区进行不同的课程指导，并且在这场改革中，要形成多元化的教学目的，调整体育的教学计划，也要将学生的体质情况放到评价体系中。根据这一现象，学校应该以政府为核心，全面推广体育教学的策略。

其次，要以社会主义建立衔接补偿反馈机制，在学校的任何活动中，其能够立足的点就在价值上体现，也可以说是从体育的价值上进行研究，让体育教学发挥更大的利益。所有的价值观在形成时都会因为当时的背景所产生，正常情况，价值观就是人类对事情的观点、态度以及看法，想要实现体育教学的目标，主要还是认同体育教学应有的价值。针对现代体育教学的工作人员来讲，体育价值的追求更加重要，在社会的发展中，功利化表现越发突出，人际关系也在不断发生改变，体育不仅能够促进人际发展，而且能够提升一定的生活质量，并且还可以创造出更好的生活方式。所以相关部门要对体育教学进行不断研究，才能让其有更好的发展方向[3]。

四、结论

针对体育教学的改革来讲，将教师和学校的教育观念进行改变是尤为重要的，体育教学的改革应该健全和秉持现代社会，同时要促使教学在课程改革中让其发挥有效的作用。让体育课程全面实施改革，让价值理性和工具理念进行结合，在重视课程改革的同时，也要强调人性的理念。尽量降低教师因为认知差异所带来的困扰，尽可能让教师的工作量减少。

参考文献：

[1]傅白华.现阶段我国体育教学有效衔接补偿机制研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（09）：404.

[2]范曙光.关于体育教学有效衔接补偿机制研究[J].新课程（下），2017（05）：31.

[3]石岩，叶冬清，屈子路.绉议体育教学有效衔接补偿机制研究[J].当代体育科技，2014，4（36）：74+76.

[4]刘卫东.浅谈体育教学有效衔接补償机制研究[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：116-119.

（作者单位：山东外国语职业学院）