何晓飞

摘要：新《教育法》的修订，明确提出了要"立德树人"，将道德教育放在了非常重要，甚至是优先教学的位置。而德育工作不仅是班主任或是思想政治老师的责任，更是每一位人民教师应该承担的义务。任课教师除了关心关爱学生成长，以身作则之外，还要和自己所教学科的知识相互融合，将德育教育融入到教学的细节当中，从而形成相互促进的作用力量。小学阶段的教学又有着奠定思想基础，影响品德成长的重要作用。本文笔者通过自己的教学实践，提出几点将教学和德育相整合的数学教学办法，同大家分享一二。

关键词：小学数学；德育；实践应用；内涵；活动

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0156-01

德是"人"的标准，更是人才的首要素质，品德高尚的人也更加容易得到他们的帮助和信任，在学习和工作方面也会更加得心应手。社会是人的社会，人是道德的载体，无论是性善论，还是性恶论，也都强调教学的作用。小学生的思维简单，而且处在对家长、父母的权威绝对服从时期，所以更容易接受教育，形成好的认知理念。作为教师更应该借此机会，用自身威严，或是潜移默化的影响来给孩子们传递积极的思想和精神。并且能够在课堂中进行有效渗透，从知识点中发现道德原则，从实践知识的活动中体会科学知识应用的准则，这是对他们行为和思想的约束，也是对其最好的道德教育。

1.创造平等、思想自由的课堂学习环境

道德渗透和科学知识的教学不同，即使是已经成完整体系的理论也不能直接讲授给学生，而必须以引导、自我感受的方式来进行教学，是一种内在的自我思想的转变。……