郑美足

摘要：随着新课程教育改革的深入发展，社会发展对于教育改革的要求越来越高，在新课程教育体系中，明确指出必须以学生为中心，充分培养学生的自主探究能力和合作学习能力。高中生物课程作为高中课程体系中的重要组成部分，对于学生的生物探究能力有着较高的要求，所以极力主张教师使用探究式教学方法，学会引导学生转变思维方式，让学生自主探究获取知识，培养学生的创新型探究意识和实践交流能力，不仅要获得新知识，而且要促进综合素质全面发展。本文结合高中生物教学特点对探究式教学的应用进行了深入探讨，以期能够为高中生物教学提供理论建议。

关键词：高中生物；教学；探究式教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0160-01

高中生物教学作为高中自然生物学科，不仅需要学生掌握基本的理论知识，而且需要培养学生的实践操作技能，提高学生的生物科学素养，注重探究性学习和现实生活结合在一起，注重培养教师的生物教学新理念。目前，高中生物教学模式比较死板，学生对于生物知识学习缺乏兴趣和积极性，所以导致高中生物教学的效率不高。随着高中生物新课程教学深入改革，当前形势下的高中生物教学提出了更高的要求和目标。只有通过教师的引导，才能激发学生的积极性，让学生养成良好的思维习惯，促进学生自主获取知识。基于此，本文就高中生物教学中探究式教学的应用进行了深入探讨，以期能够提升高中生物教学效果。……